在初中語文教學中滲透感恩教育

■甘肅省天水市麥積區(qū)東岔中心學校 馮國強

感恩的信念是中華民族的傳統(tǒng)美德，在語文教學中通過優(yōu)化課程內(nèi)容、增加實踐活動、情感教育的方式將感恩意識融入學生的學習和生活中，提高感恩教育的效果，實現(xiàn)素質教育的目的，是建設和諧社會的要求。

一、感恩教育的含義與要求

感恩教育的內(nèi)涵是豐富的，它要求學生對大自然、對親朋好友、對社會給予的饋贈和幫助有認知、有感激，珍惜所擁有的一切，能夠認識到人生中親情、友情的美好，懷著對社會的善意和對他人的尊重以平和的心態(tài)對待生活和學習，度過充實的學生生涯。感恩教育主要包含對國家、對家人、對自然三個層次。首先是對祖國的熱愛和感恩。我們生活在一個和平的國度，社會秩序有序、保障措施健全，每個人都能通過勤勞努力取得應有的成績和回報，學生應當對國家所提供各種社會保障和機遇心懷感激，認識到新時代賦予自己的歷史使命和社會責任感，努力學習，頑強奮斗，以優(yōu)異的成績來回報國家的培養(yǎng)；其次是對家人的感謝和尊重，親情是世界上最無私的一種感情，父母對子女的愛是無微不至的。在初中教育中，應當培養(yǎng)起學生對家人的感激和尊重，構建和諧、融洽的親子關系；最后是對自然的敬畏，大自然賦予了人類社會各種能源和安穩(wěn)的生存環(huán)境，培養(yǎng)學生對大自然饋贈的感恩，能夠幫助其養(yǎng)成保護自然、愛護環(huán)境的意識和習慣，對人與自然的和諧相處具有重要的意義，也是保障綠色和平發(fā)展的有效方式之一。……