基于核心素養培養的高中化學教學策略研究

■江蘇省淮陰中學 徐付春

化學核心素養包含宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據推理與模型認知、科學與創新意識、科學精神與社會責任一共五大項目。在化學教育中，這五項是十分關鍵的內容，其直接關系到學生今后的社會適應能力和素質。高中化學教師一定要重視對學生這五項能力的培養，這對學生而言意義重大。

一、化學核心素養概述

所謂的核心素養說的就是學生自我發展條件和能力，其是學生今后進入社會，參與工作所必須具備的精神面貌、品質、才干、技能和知識。在人類社會、人類文明發展的過程中，化學這門學科知識所扮演的角色十分特殊，對學生有積極的影響。人類在探索世界、發現世界中，漸漸總結出了許多的化學規律和化學原理，這些就是我們所熟知的化學知識。同時這些知識也成了人類了解世界、探索世界和改造世界的重要助力，很適合學生的繼承與學習。從新課標可以看到，高中化學教育一定要重視學生的綜合能力培養，除了化學技能以外，還包括信息素養、思維能力以及跨學科創新意識等。教師要為學生提供更開拓的世界，指導和鼓勵學生完善自我，不斷成長，形成正確價值觀和情感態度，這對學生的終身學習以及可持續成長來說意義重大。

二、實踐探索調查教學中的核心素養問題

作為一門應用型學科，化學是十分基礎的學科。所以化學教育才需要予以核心素養足夠的關注，多加培養學生的核心素養能力和水平。……