微型課題研究助推海洋科普教育新思路

■山東省青島市嶗山區東韓小學 金紅蕾

一、主題的涵義

塑料造成的“白色污染”一直是各國的環保重點。提到“微塑料”恐怕很多人是第一次聽說吧。我們查到的“微塑料”詞條是這樣描述的：2004年，英國普利茅斯大學的湯普森等人在《科學》雜志上發表了關于海洋水體和沉積物中塑料碎片的論文，首次提出了“微塑料”的概念，指的是直徑小于5毫米的塑料碎片和顆粒。實際上，微塑料的粒徑范圍從幾微米到幾毫米，是形狀多樣的非均勻塑料顆粒混合體，肉眼往往難以分辨，被形象地稱為“海中的PM2.5”。

聯合國2018年發表的報告顯示，每年約有1300萬噸的塑料垃圾流入大海，平均每1分鐘就有一卡車的塑料廢棄物被倒入海洋。聯合國秘書長古特雷斯（António Guterres）更直言，2050年左右，海洋的塑料垃圾恐怕比魚還多。

環保形式非常嚴峻。塑料泛濫，海龜深受其害。不只海龜吃下塑料袋，魚類吃下釣魚線，當塑料袋等垃圾進入海洋，我們以為“眼不見為凈”，但它下一步是進入食物鏈，再被人吃入肚里，最終還是人類自己自食惡果。怎么辦呢？身為一個小學科學教師，我陷入了深深的自責與思考中……

二、研究的初衷

（一）設計方案初稿

微塑料這個新生概念，成人了解的都不多，如何讓小學生來認識這個新概念？從哪入手做？怎么做？可以說難度很大，直接不做了嗎？還真不是我的性格，到處查文獻找資源，網絡查資料，豐富自己的知識基礎，努力找尋突破口，活動方案初稿已經搞定，在多年環保實踐基礎上我產生了這樣的疑惑：每一件物品從誕生到消亡都會對環境產生一定的影響。