翻轉課堂融合PBL教學法在海軍基層官兵心肺復蘇培訓的應用

陳前波 魏 凱 陸智杰 繆雪蓉

（海軍軍醫大學第三附屬醫院麻醉科 上海 200433）

有效及時的院外救治可以顯著增加心跳驟停后續搶救的成功率。美國心臟病協會頒布的《2015心肺復蘇和心血管急救指南更新》更加關注院前急救的實施，鼓勵并推廣目擊者及時對心跳驟停者實施心肺復蘇術。基層官兵由于執行任務環境、條件的不確定，若發生心跳驟停，必須及時進行心肺復蘇，否則將錯失最佳的搶救時機。心肺復蘇技術已成為戰場救護培訓的一項基本內容，并在部隊廣泛開展。基層官兵的心肺復蘇培訓一般通過觀看教學視頻、軍醫幻燈講解的方式進行，部分官兵反映存在教學效果一般、印象不深刻、實際應用時無從下手等問題。因此尋求有效的教學手段，提高教學效果是心肺復蘇培訓急需解決的問題。本研究旨在探討翻轉課堂融合 PBL教學方法是否有助于基層官兵快速有效掌握心肺復蘇術。

1 方法

1.1 研究對象

2019年7月-8月海軍某部服役官兵119人，均為男性，年齡20-29歲，均未接受過系統的CPR培訓。隨機分為兩組，常規教學組60人，融合教學組59人。培訓開始之前，采用問卷調查形式評估官兵對CPR基礎知識的了解情況。

1.2 培訓方法

培訓大綱和內容：以美國心臟病協會發布的《2015心肺復蘇和心血管急救指南更新》為依據，制作非醫務人員成人基礎生命支持生存鏈視頻和幻燈片演講稿，主要內容包括意識判斷、生命體征判斷（脈搏、呼吸）、開放氣道、清理口腔、胸外心臟按壓、人工呼吸等。……