專科學校高層次人才引進及管理研究
——以贛州師范高等專科學校為例

（贛州師范高等專科學校 江西·贛州 341000）

高層次人才具體指對國家建設有突出貢獻的中青年專家、百千萬人才工程國家級人選、中科院百人計劃A類人員、國務院批準的享受政府特殊津貼的專家、長江學者獎勵計劃教授、國家自然科學獎、國家技術發明獎等一等獎的獲得者、中華技能大獎獲得者、國家級教學名師等層次的人才，在贛州師范高等專科學校建設發展實踐中，踴躍探索學校高層次人才的引進管理，能發揮高層次人才的保障作用，有效解決學校科研建設和教學管理方面的問題，促進學校教育水平明顯提升，奠定了學校可持續性穩定發展的基礎。

1 贛州師范高等專科學校高層次人才引進和管理現狀

為了貫徹落實人才強校的發展戰略，發揮高層次人才的保障作用，積極響應贛州市政府的號召，贛州師范高等專科學校著重于高層次人才的引進和管理工作，力求建設出一支適應學校教育事業發展需求的高層次人才隊伍。經過課題研究論證，發現現階段贛州師范高等專科學校在高層次人才的引進和管理上已經有了一定的實踐，極大促進了高層次人才引進工作的系統開展。

其一，明確高層次人才引進的原則，落實服務發展、以用為本、高校便捷的人才原則，增強吸引力。

其二，明確高層次人才引進對象，將國家人才工程入選人才、國家級高校科研帶頭人、百千萬人才工程省級人選、全日制博士研究生、高校骨干教師等作為人才引進的對象，使得人才引進有一定的針對性和有效性。

其三，對人才引進的方式和待遇進行優化，創新引進方式，按照級別分別制定不同的方式方法，并對引進程序進行優化，突出管理針對性。

其四，對高層次人才管理方案進行創新，從科研課題管理、研究論文發表、在校服務時間等角度進行管理，并引入柔性化的管理思想，增強管理的有效性，可有效增強高層次人才對學校的認同感和歸屬感。現階段經過課題小組的研究發現，贛州師范高等專科學校高層次人才的引進和管理已經取得了初步成果，為贛州師范高等專科學校在現代社會的發展提供了有力支撐。

2 贛州師范高等專科學校高層次人才引進和管理問題

在課題小組針對贛州師范高等專科學校高層次人才引進和管理情況進行系統研究后，發現在實際推進的過程中，也存在一定的問題，影響了高層次人才保障作用的發揮。下面就對研究中發現的問題進行細化分析：

其一，學校高層次人才引進規劃性不足，研究發現學校在實際開展高層次人才引進工作的過程中并未結合學校各院系人才需求情況進行系統的評估，僅僅制定了高層次人才引進的標準，導致人才的引進無法與各院系人才需求形成有效的對接，會對高層次人才資源的發揮產生限制性影響。

其二，高層次人才使用效果不理想。總結研究成果能看出學校高層次人才管理方面缺乏對人才資源的有效分析，高層次人才工作隊伍的建設缺乏合理性，在實際管理工作中并未結合高層次人才的特長、研究能力、教研能力等為他們安排合適的工作崗位，而是實施統一化的管理，難以真正發揮高層次人才的優勢，不利于學校高層次人才管理水平得到不斷的提升。

其三，高層次人才服務效果不理想。研究發現贛州師范高等專科學校在開展高層次人才管理工作的過程中忽視了服務的重要性，在管理方面服務意識不足，主動服務能力偏低，無法及時有效的解決高層次人才在工作和科研方面的基礎性問題，會使得高層次人才工作積極性偏低，自身綜合素質的培養受到限制，甚至引發高層次人才發展停滯不前的問題，阻礙了學校教研工作和人才培養工作的推進進程。

可見對于贛州師范高等專科學校而言，在實際組織開展高層次管理方面仍然存在明顯的問題，會對學校的發展產生制約作用，因此要結合時代發展需求，重新對學校高層次人才的引進和管理進行改革創新，爭取構建更加完善的高層次人才引進和管理體系，助力贛州師范高等專科學校實現穩定長效發展的目標。

3 贛州師范高等專科學校高層次人才引進和管理優化措施

經過課題小組的不斷努力探索，在研究中還結合贛州師范高等專科學校高層次人才引進和管理工作中存在的問題，提出了對人才引進和管理進行優化創新的措施，力求能助力學校高層次人才資源利用率得到明顯的提升，增強學校發展的穩定性和人才培養服務工作的高效性。下面就結合高層次人才引進和管理工作中的具體問題，對引進和管理的措施進行創新：

3.1 落實系統評估，制定合理人才規劃

贛州師范高等專科學校高層次人才引進規劃不足的問題較為嚴重，新時期學校在實際開展高層次人才引進工作的過程中，要積極組織開展學校人才需求的系統評估工作，并結合評估結果制定合理的人才引進計劃，保障人才引進能與學校人才需求相適應。首先，贛州師范高等專科學校要對本校綜合發展實力以及真實的人才需求情況進行全面評估，引進高層次人才不能追求數量的多，而是要選擇契合學校發展需求的人才。在全面系統評估的基礎上，結合人才需求情況制定相應的人才引進規劃，增強人才引進的系統性和規范性，有效規避人才市場不良競爭方面的問題。在具體對人才引進計劃進行制定的過程中，要對贛州師范高等專科學校的未來發展情況和人才培養需求的變化情況進行預測，在準確定位學校發展實力的基礎上，制定短期規劃、長期規劃，確保能真正引進高素質人才，增強學校人才隊伍建設的合理性和科學性，最大限度的發揮高層次人才資源的重要作用，促進人才引進的實際效力和效果得到明顯的提升。與此同時，面對學校人才引進方面的競爭環境，學校可以嘗試組建專業的人才引進和管理團隊，保障能吸引更多的高層次人才到學校中來，為學校教研事業的發展夯實人才基礎，促進學校發展實踐中能實現人才優化配置的目標。

3.2 發揮人才特長，實現人才資源優化配置

在贛州師范高等專科學校高層次人才的引進和管理實踐中，研究小組建議學校要認識到人才引進和管理協同發展的重要性，只有在引進人才的基礎上為人才創造良好的成長環境，促進人才不斷實現自我發展，才能最大限度的發揮人才優勢，推動學校實現現代化建設和發展的總體目標。在實際工作中，學校要嘗試對人才管理制度進行完善，重視對引進人才的全面分析，在尊重人才發展意愿和學校發展需求的基礎上，為引進的高層次人才合理安排工作崗位，從而為人才創造良好的發展環境，保障能最大限度的對高層次人才的潛能進行挖掘，使他們能更好的為學校建設事業的發展服務。以此為基礎，學校要做好高層次人才的績效考核工作，定期對人才的工作績效情況進行考核，形成梯隊特色，確保能發現人才的優勢和人才工作中存在的問題，及時與高層次人才進行溝通和交流，幫助高層次人才解決工作中存在的問題，為他們創造良好的工作環境，在挖掘人才潛能的基礎上促進人才資源的合理化配置。如此就能在人才管理工作中提升管理的針對性和有效性，在完善管理制度和績效考核模式的作用下，人才參與學校教研工作的積極性也會得到充分的調動，能為贛州師范高等專科學校人才培養工作的發展和教育水平的不斷提升提供良好的支持。

3.3 創新人才服務，促進人才培育機制建設

對于贛州師范高等專科學校而言，在新時代背景下學校要想實現持續穩定發展的目標，在結合學校發展需求以及人才缺口積極探索人才引進和管理工作的前提下，還要注意對人才管理服務工作進行創新，為人才在學校中的發展創造良好的人文環境，增強高層次人才對學校的認同感，從而為學校教育事業的發展服務。在此基礎上，為了突出學校建設發展的長效性和穩定性，研究小組成員經過系統研究后發現贛州師范高等專科學校還應該嘗試構建高層次人才教育培訓工作機制，培養屬于學校的高層次人才，形成高層次人才的良性循環，能為學校教研事業的發展助力。在實際工作中，要注意針對學校青年人才培養進行分析，積極組織開展學術交流、進修等活動，對人才溝通機制和晉升機制進行完善，全方位了解人才的發展需求，為人才制定合理的發展規劃，保障能突出高層次人才培育工作的效果，實現引進、管理和培育融合機制建設，提升高層次人才管理效能。如此就能發揮贛州師范高等專科學校高層次人才優勢，使其在新時代市場競爭中獲勝，為學校教研事業的發展奠定基礎。

4 結語

綜上所述，經過課題研究和論證，能看出贛州師范高等專科學校高層次人才的引進和管理能促進高層次人才優勢得到充分發揮，夯實學校人才培養基礎，助力贛州師范高等專科學校能實現長效化穩定發展的目標。在未來研究工作中，還要重點針對高層次人才的培養進行探索，提高學校獨立培養高層次人才的能力，為高層次人才供給提供不竭動力支持。