課程思政與環境工程原理課程教學

張 錦 朱小梅

（大連海事大學環境科學與工程學院 遼寧·大連 116026）

1 課程思政的意義概述

立德樹人是我國高等教育的根本任務，課程思政建設的推廣是落實立德樹人的重要措施。課程思政是要求各類各門課程，尤其是高等學校的專業課程要與思想政治類課程同向同行，要將思政元素融入課堂理論教學的體系環節，實現思想政治教育與知識體系教育的有機融合。

古語云：師者，所以傳道授業解惑也。可見，古人即認為傳道是作為老師的首要根本任務，授業解惑與傳道相輔相成。在新時代中國特設社會主義建設的發展歷程中，以習近平總書記為代表的黨中央更加高度重視教育事業，圍繞科教興國戰略和人才強國戰略，堅持優先發展教育，大力推進教育綜合改革，不斷推動教育發展邁上新臺階。

習近平總書記指出：教師是立教之本、興教之源。教師的職責不僅是知識和能力的傳授，更重要的是注重道德品質的培養，教育學生具有高尚的品格情操，引領學生形成正確的思想觀、價值觀和人生觀，重視創新能力的培養，以堅實的思想素質為基礎、以雄厚的知識本領為鋪墊、以不斷創新的能力發展為推動，適應不斷發展變化的新形勢、新要求，滿足時代的呼喚和號召，成為新時代的“四有”人才，引領時代的發展。

2 課程思政與專業課程教學的融合關系

習近平總書記指出：要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各個環節。……