高等數學教學中的新問題與對策研究

鄭慕聰 劉 艷 韓國棟

([1]陜西師范大學數學與信息科學學院 陜西·西安 710119；[2]西安科技大學理學院 陜西·西安 710054)

0 引言

在中國目前的教育環境和體制下，高考是絕大部分學生進入大學的必要途徑。因此應試教育不可避免地成為中學教育的主要模式。這種模式下的數學學習方式在大學高等數學課程的學習中會出現不相容性，許多學生會非常不適應，因此會出現很多問題。這一方面需要學生自身及時調整，包括學習方法和心理的調整，同時也需要老師多關心多鼓勵學生，幫助學生盡量縮短不適應期。另一方面教師需要設身處地站在學生的角度思考，考慮怎樣組織教與學才能更切合學生的認識規律，推進傳統的教學模式改革，從“以教為主”轉向“以學為主”。

1 教學中的新問題

1.1 共性問題

（1）師生交流不夠。師生交流的方式可以是多渠道的，交流的內容可以是多方面的，可以是關于學習的、生活的或是體育藝術活動的。盡管現在交流方式多了，但是交流量少了。造成這一問題的原因是多方面的。首先是雙方交流意愿下降。對于學生來說，現在的校園活動更加豐富，學習書本知識不再是大多數學生的唯一追求。由于校園網絡的便捷、智能手機的普及，他們的獲取各類新知識新信息非常方便，因此當學生遇到問題去主動尋求老師解惑答疑的意愿很低。對于教師來說，現在學校對科研的要求日益提高，教師在教學方面投入的精力自然就會降低，同時許多學校由于擴招之后教師需要在新老校區兩頭跑，與學生交流的各類成本也大大增加。……