對高校專業實驗室開放的再研究

朱清梅 林珊珊 婁春華 張小舟 祖立武 汪建新

(齊齊哈爾大學 材料科學與工程學院，黑龍江 齊齊哈爾 161006)

高校專業實驗室開放可以使實驗室資源得到充分利用，開放式的實驗教學可以給學生更大的自主學習和自由發展的空間，激發學生的創新意識和創新思維，培養他們的創新能力和實踐動手能力，提高教師的科研能力和素質。隨著學校對專業實驗室開放力度的加大，開放實驗項目、實驗設備種類的增多，實驗室開放面臨的問題日益凸顯[1]，這就要求我們研究出一些對專業實驗室管理的新思路，加強實驗室開放建設，提高實驗室開放和管理水平[2，3]。

近些年，我們學校在加大實驗室開放力度的同時，充分調動學生對開放實驗的興趣，注重改進對開放實驗室的管理，取得了良好的效果。

1 充分調動學生對開放實驗的積極性

由于創新人才的需要，目前, 許多高校都在最大限度的實施著實驗室開放。但由于缺乏引導和指導，有些時候, 選擇創新實驗的大學生走進實驗室卻不知從何著手, 盲目實驗，達不到實驗目的，不能取得滿意效果。這樣就會打擊此類學生的積極性,如何進一步激發和培養此類學生對開放實驗的學習熱情[4]，這是目前最需要關注的問題。

1.1 采用“導師負責制”

在新生大一一入學給學生分配導師，每個導師負責5個左右學生的實驗指導任務，使學生很好的了解導師的研究方向和實驗動態。積極創造學生做實驗的有利條件，帶領學生走進實驗室，了解實驗室。實驗中，導師及時回答同學們對實驗的各種疑問，多講述實驗中遇到的問題和如何解決這些問題，在導師的指導下很好的進行實驗研究。我校實驗室的開放正是基于這種形式，在實驗室開放過程中，學生能更加深入的了解實驗的樂趣，激起做實驗的熱情。

1.2 增加開放實驗課程、設置多個開放性課題

導師制的實施使大多數學生都能走進實驗室，學習實踐知識，但仍有部分學生在課余時間還比較迷茫，不知道如何度過有意義的課余生活。學院在課程安排中增加開放實驗的課程量，教師在實驗授課過程中，在專業內設置多個開放性課題，讓學生在課題選擇過程中能有多種選擇。學生也可以在專業范圍內，申請感興趣的課題。在專業導師的帶領下查閱文獻，了解相關領域的前沿動態，撰寫相關論文，進一步提高學生科研能力，充分利用學生的課程安排、開放性實驗課題來激發學生對實驗的熱情。

1.3 建立考評和獎勵機制

學生利用自己的課余時間完成自己所選的課題，獲得了導師認可并同時在不同平臺上、科技競賽中獲得名次，可給予高低不等的學分，以此來獎勵學生在實驗中所付出的努力和取得的成績。對于學生的考核，制定了一套詳細的評分體系，包括實驗報告撰寫是否規范、實驗設計是否合理、實驗中實驗開出率、設備使用情況、實驗操作完整性等，經考核合格后學生可以獲得相應創新學分，優秀成果推薦國家或省級、校級創新實驗項目立項，并給予一定的補貼和獎勵，為開放實踐教學創立了良好的運行機制，激發學生對研究開放實驗項目的積極性。

2 更新實驗室管理模式

近些年，各高校在實驗場所建設、實驗設備購置和技術領域方面都是一流的，尤其各高校的專業實驗室也承載著很重的實驗、實踐任務。單一形式的開放不能滿足學生和教師的需求。因此，我們應該在實驗室開放的基礎上，更新實驗室的管理模式[5]，有效率的管理實驗室，為師生提供良好的實驗條件，保障開放實驗的順利進行。

2.1 增加實驗室輔助人員

據統計高校專業實驗室在實驗場所、實驗設備方面投入的資金逐年增加，這主要基于對專業教育的重視高度。隨著開放實驗力度的加大，實驗中一定會存在著這樣那樣的問題，這就需要我們增加實驗輔助人員的人數，幫助學生解決在實驗中遇到的各種問題。實驗室輔助人員可從學院的研究生中選取，這樣同時為想勤工儉學的研究生提供了機會，也讓他們更加深入實驗室、了解實驗室、甚至學會實驗室管理，為他們在研究生學習過程中的課題研究提供了有力的幫助。學生在實驗中的問題隨時都能解決，有利于實驗的正常運行，也提高了他們對實驗的信心。

2.2 實現實驗室預約聯網

建立預約服務系統[6]，可以有序使用實驗室，提高實驗室利用率。學生網上預約自己想用的實驗室，同時計劃好自己大概要用多長時間，預約成功后要履行自己的職責，進出實驗室都要在計算機上刷卡記錄使用實驗室的情況。運營一個對專業所有實驗室的實驗設備和可做實驗的簡介微信公眾號，同學們在充分了解過后，根據自己的需求選擇、根據學院實驗室的情況選擇自己的課題。為實驗室設置監控系統，實現監控攝像頭的授權與教學系統的管理對接，為每個實驗室提供高清攝像頭，對實驗室的活動情況進行監控。實驗室管理人員可以通過教學系統實時監控實驗室的使用情況，實現科學管理，保證人員配置合理，有效保障開放實驗室的安全。

2.3 加強儀器設備的管理

儀器設備是實驗教學的重要手段, 它的性能與運轉狀況直接影響著實驗數據的準確性和可靠程度, 它的完好與穩定狀況直接影響到開放實驗的順利進行。我們專業實驗室對于大型設備有專人管理，設備使用每年都由學校統一進行考核。實驗管理人員定期保養、維護設備并及時檢查與排除故障，確保儀器設備在實踐教學時能夠保持正常的工作狀態。實現實驗室預約聯網后，學生在進實驗室之前，實驗室管理人員和輔助人員已經做好各項準備工作，擺放好和調試好實驗所需的儀器設備、實驗材料等。學生進入實驗室使用儀器設備，必須履行設備使用管理規定，嚴格履行刷卡制度，經實驗室管理人員審查合格后有操作權的人員可以簽字上機，下機時，要經過實驗管理人員檢查設備，填寫設備使用記錄后方能下機。在使用過程中，凡是違反操作規程的，實驗管理者有權停止其使用權，如有損壞按規定賠償損失，視其情節，降低操作者的成績。操作者想恢復其操作權必須經過再次培訓，合格后方能上機。嚴格的儀器設備管理，使開放實驗順利進行。

3 加強院系之間的實驗室合作

在各院系之間建立科研聯系可以有效的促進科研成果，也能夠加強院和院之間的聯系。將院系的實驗室進行整合為實驗中心，學校有校測試中心，進一步推進實驗資源共享，形成了一條“中心化”實驗平臺建設與管理的模式[7]，破除了過去設在各專業、各院系實驗室之間的資源共享壁壘，建立了共用開放型實驗室。同時，根據學校有利于實驗資源共享的指導原則，學院實施機構改革，對各專業實驗室進行功能布局調整，以實驗室全面開放為宗旨，構建開放實驗室整體框架，將實驗中心建設與學科建設、學生創新培養有機結合起來，促進了學生專業水平的提高及應用能力和創新能力的提高。

3.1 項目合作

我校在鼓勵大學生走進實驗室創新創業方面下了很大的投入，尤其在學科交叉方面給予很大的支持，為保證實驗安全順利進行，學院抽調一部分研究生和導師，以研究生為主，導師為指導對走進實驗室的學生進行實驗操作的規范化培訓。這樣，既能保證實驗操作的安全性，也有利于同學們個人良好素養的養成，為院系之間的項目合作奠定了基礎。我們一些好的項目與化工、食品、通信、機械等學院有效的融合，保證了實驗項目的順利進行，一方面拓寬了師生的視野，也在一些大的比賽項目上我們的種子項目能最大限度的發揮出它的優勢，取得了良好的效果。

3.2 設備共享

在全校范圍內實行大型設備、精密、稀有設備全面共享[8]，對于一般性實驗器材由學院實驗中心共享。為了提高學校整體實驗器材的使用率，在整個學校范圍內進行串聯，組建一個統一的領導部門，形成聯動機制，讓有需要的課題組派人備案培訓，只要是實際需要，開放使用權限，在正確的指導下無條件使用。這樣一方面能夠充分利用現有的資源，提高設備利用率，充分發揮出實驗器材的最大使用功能；另一方面，也可以解決設備重復購置的浪費，把有限的科研經費用到最需要的地方去。

4 加強實驗室環保、安全管理

高校專業實驗室全面開放，實驗室環保、安全是個大問題[9]，如何創造良好的安全的實驗環境，也是保障開放實驗順利進行的重中之重。

4.1 進一步完善實驗室的基礎設施

由于高?；瘜W實驗室普遍存在較嚴重的污染問題，為了師生的身心健康。必須進一步完善實驗室的基礎設施[10]。增加實驗室通風櫥數量，并全部換成密閉式的，設置多個分類藥品柜和回收廢液設施，嚴加實驗藥品的管理，良好的實驗環境，保障了開放實驗的順利進行。

4.2 進一步規范學生的實驗行為

良好的實驗室管理制度是保證實驗室正常運行的基本保障。學生進實驗室之前先接受培訓，有合格證的同學才能進實驗室，進實驗室要穿實驗服，取有毒、易腐蝕藥品要戴手套，在實驗室不能隨意進餐，學生在做實驗時要細致觀察實驗進行情況，如果發現有違規行為者，取消其實驗資格。進實驗室后要認真清點實驗器材是否齊全完好，如有問題，及時報告，妥善處理。實驗中規范操作、認真觀察、準確記錄。強化學生收尾工作、設置值日生助管，實驗中產生的反應廢液，廢棄原料，在實驗過程中和實驗結束后及時科學分類存放并聯系專業公司處理。科學化處理實驗廢棄物[11]，為實驗者提供健康安全的教學科研環境，良好的實驗行為是實驗順利進行的保障。

5 結語

實驗室開放工作是高等學校教學改革的一項重要內容，是培養學生實踐動手能力和創新精神的有效途徑。我校從學生入學起就注重培養其對開放實驗的能力，有目的性的給學生分配各種開放性實驗任務，不僅培養了學生的綜合實踐能力，還使其在實踐中逐步地了解自己學習的專業和將來要從事的職業具體情況。良好的實驗經歷更加激發了學生對專業學習的熱情，對培養高校專業人才計劃起到了實際的推進作用。

經過不斷探索、實踐，我校實驗室開放管理的程度不斷加深，新型的開放實驗室模式已經構建，長期以來學校開放實驗室單一模式的局面有了突破性的改變，實驗室開放工作碩果累累，教育質量穩步提高。