“春蕾女童”李永花：每個孩子都是可以綻放的花兒

三月河

因為家庭貧窮和父親“重男輕女”的思想，李永花讀完小學三年級后就得輟學回家幫大人干農活。是“春蕾計劃”援助項目把她從輟學的邊緣拉了回來，使她得以讀完了小學又讀完了初中、高中，最后還考上了全國頂尖的高等學府——北京大學。

由于自己童年、少年艱難的求學經歷，上了大學后的李永花開始關注并致力于改善貧困地區兒童的教育問題，即使在土耳其留學深造期間，仍然不忘關注和致力于敘利亞難民兒童的教育問題。她說：“只要不拋棄、不放棄，每一個孩子都是可以綻放的花兒！”

“春蕾計劃”帶來的命運轉折

李永花，1992年出生于青海省民和縣甘溝鄉民族村。因為民族村經濟落后、村民思想觀念陳舊，當地有個不成文的習俗：女孩讀完小學三年級就得輟學回家，在家里幫大人干幾年農活后，再尋個人家嫁了。上學讀書，成了村里女孩最奢侈的事情。

天生喜歡上學讀書的李永花，每天要從山腳下的家里走40多分鐘才能到達位于山頂的學校，很辛苦，但她樂此不疲。時間一晃，李永花讀到了小學三年級，即將面臨著輟學的命運。那些日子，李永花偷偷地哭，她不想輟學，她想上學讀書。母親摸著她的頭，眼里含淚，一聲嘆息：“誰叫咱們家這么窮，連100元學費都拿不出來；誰叫你是個女孩啊，要是個男孩就不必輟學了。”

就在李永花感到繼續上學無望的時候，班主任老師給她以及班上所有女同學帶來一個好消息：一項名為“春蕾計劃”的援助項目選中了李永花所在的班級，李永花和班上的所有女學生都不用輟學了。靠著“春蕾計劃”的援助，李永花順利地讀完了小學。

小學畢業后，李永花考入了青海省格爾木市的一所初級中學，正好父親在格爾木市找到了一份跑貨車的工作，于是他們舉家搬遷到了格爾木市。離開了偏遠落后的農村，遠離了家務和農活的束縛，李永花把更多的精力投入到學習中去。中考時，李永花以優異的成績考進了格爾木一所高中的重點班。

家庭條件的困窘，加之重男輕女思想，父親明確告訴李永花：“我不會再繼續供你讀高中了。”那段日子，李永花每天頭不梳臉不洗，起床后不是抱著錄取通知書發呆，就是蹲在房間角落里偷偷哭泣。看到女兒如此痛苦，母親偷偷拿出自己的積蓄塞給李永花，讓她趕在學校報名截止前交了錢，就這樣，她總算獲得了一個學期的讀書機會。

在那好不容易爭取到的一個學期里，李永花比以前更專注、更努力，她在學習上的潛力也得到了充分釋放。到期末考試時，李永花的學習成績名列年級第一，老師和同學們都對她稱贊不已。然而，思想頑固的父親并沒有因此而改變想法，無論李永花如何哀求，也不再同意她再繼續上學讀書了。

不能上學，等于要了李永花的命。李永花找到高中班主任，請求他去開導自己的父親，讓父親改變思想同意她繼續讀書。李永花的高中班主任一連幾天到李家進行家訪，擺事實、講道理，苦口婆心地勸說李永花的父親。最終，李永花的父親態度松動下來，與李永花達成協議：供李永花讀到高三，但高考必須考上重點院校，如果達不到，立即回家操持家務。

李永花果斷與父親簽訂了“協議”，贏得了再次上學讀書的機會，她便更加努力勤奮地學習。機遇似乎也垂青她的努力，兩年半后的高考，李永花以青海省第二名、格爾木市第一名的優異成績，考取了全國頂尖的高等學府——北京大學，一時間轟動了整個格爾木。

在土耳其給難民兒童做老師

“因為自己曾被幫助過，所以我也想回饋社會，幫助更多的貧困地區兒童上學受教育。”李永花說。步入北京大學后，李永花在課余開始關注和致力于兒童教育的公益項目，她積極參與了“西部溫暖計劃”等多項針對兒童教育的公益項目。

有一次，李永花帶著幾名志愿者冒著大雪把募集的書籍和冬衣發往西北邊陲的小學，等做完活動回到宿舍時她的半個褲腿都被汗水浸濕了。雖然又累又冷，但想到西部地區的孩子們能看到他們想看的書，能背上新書包、用上新文具，穿上他們寄去的冬衣，她就打心眼里感到高興和滿足。

2015年，李永花從北大畢業后，獲得了去土耳其留學深造的機會。在土耳其留學期間，李永花第一次零距離接觸到了敘利亞難民兒童，她在地鐵口經常能看到一些穿得破破爛爛的難民兒童在叫賣紙巾，大一點的十幾歲，小一點的才剛會走路。看到這令人心酸的一幕幕，李永花淚流不止，并由此開始關注和致力于敘利亞難民兒童的教育問題。她決心，用自己的真情去溫暖他們孤獨脆弱的心靈，用溫暖的陪伴去樹立他們對未來的信心。

李永花說：“在這個世界上，美好和苦難并存，當我們身處安寧之中，也要記得去關注那些在困境中掙扎的生命。”于是她報名加入了一個名叫“共同未來”，意在幫助敘利亞難民兒童的志愿者項目。在每個周末假日和寒暑假日，李永花就會來到土耳其加濟安泰普的敘利亞難民兒童學校做老師，給難民兒童上志愿課和做心理輔導。

15歲的莎拉，父母死于一次大轟炸，她和奶奶一起逃到鄰國土耳其成為難民，奶奶又染上重病因得不到醫治而死去。由此，莎拉一度對生活感到絕望，對未來失去了信心，幾次自殺，但都未遂。經過李永花的心理輔導后，莎拉又重新燃起對生活的希望，她親切地稱呼李永花為“姐姐”，并跟著李永花學習中文，還說有一天她會去中國留學。12歲的蘇阿德，父母在戰火中相繼去世，妹妹也在戰爭中失去了幼小的生命，她跟著叔叔一家逃到土耳其。蘇阿德的夢想是成為一名老師，但叔叔想讓她回家幫嬸嬸照顧剛會走路的表弟，就這樣，蘇阿德正處于失學的邊緣。李永花給蘇阿德講了自己童年、少年時代的求學經歷，告訴她無論多難都不要放棄學習，只有學習才能改變她今后的人生和命運。

每次去難民兒童學校上課，李永花都會買一些彩紙、水彩筆、橡皮、蠟筆等送給難民兒童，每次難民兒童都為李永花表演敘利亞民族舞蹈作為回報……在每天超過10小時的志愿服務中，李永花愈發感受到自己的心和孩子們的心緊緊相依。當李永花要離開土耳其回國時，孩子們用彩色畫筆畫出長城，并用中文寫下“和平”二字，這讓李永花感到無比欣慰與自豪：“我完成了中國志愿者的使命，向敘利亞難民兒童傳遞了‘春蕾的力量！”

李永花說：“我們的志愿課程不一定會讓孩子們取得好成績、獲得優越的生活，因為現實困難重重，但通過這些活動可以幫助他們改變視角，讓絕望的人少一些絕望，讓悲傷的人少一些悲傷，給他們艱難的生活帶去一些光明。”

每一個孩子都是可以綻放的花兒

2018年7月，李永花從土耳其留學回國后，被浙江外國語學院東方語言文化學院聘為土耳其語系教師。她一邊教書，一邊繼續關注國內貧困地區兒童的教育問題。

聽到妹妹當了大學老師，遠在青海西寧的姐姐打電話向李永花表示祝賀。姐姐問她：“你有沒有想過，如果當年沒有‘春蕾計劃的援助，你的人生會是怎樣？”李永花回答：“肯定會和現在不一樣，也許我和咱們那個村子或者我初中就輟學的女同學們一樣，稀里糊涂地嫁給自己不愛的人，成為一個每天碌碌無為，缺乏理想，生活毫無生氣的人……”

和姐姐通過電話后，李永花陷入了對當年艱難求學歷程的回憶。她想，現在不知道還有多少像自己當年一樣境遇的女童，因為家長根深蒂固的“重男輕女”思想，而不能在學校里繼續讀書求學，實現自己人生的理想和抱負。于是她決定要為這些女童做些什么，改變她們的處境和命運。

2019年寒假，李永花回到了自己的家鄉，她欣喜地看到，她幼年就讀的那所小學，已經實施了“免費午餐”等學生營養改善計劃，學生們每天都能夠喝上牛奶、吃上肉，她曾經就讀的那所中學的運動場也有了先進的塑膠跑道。但仍有一些頑固的家長，阻止自己的孩子繼續上學讀書。于是，李永花便以自己的親身經歷對那些“頑固派”進行現身說法，當她了解到表妹在升學時遇到了如自己當年一樣的阻力，她便親自跑到舅舅家做舅舅和舅媽的思想工作。因為有她這個活生生的示范例證，舅舅舅媽看到了教育潛在的可能性，最終同意表妹繼續讀高三參加高考……2019年7月，表妹終于如愿地考上了陜西師范大學。

不僅去教化孩子們的家長，李永花還融入到孩子們中間，給孩子們講人生，講理想，講山外面的世界，鼓勵孩子們好好讀書，走出大山，去看看外面的世界和藍天。受她鼓舞，孩子們心中有了無限的憧憬，對未來的規劃也更加清晰了。女童們也都以她為榜樣，說一定要好好讀書，考到外面的大學去讀書。

因為李永花堅持不懈的勸導及自身的成長經歷，很多學生家長改變了對女孩讀書的偏見，同意自家的孩子繼續上學，考上大學、走出大山的女童也越來越多。2020年，李永花的家鄉參加高考的女生比前幾年增加了數倍之多。李永花自信滿滿地說：“未來，還會有更多的女童通過學習和高考，改變自己的人生和命運！”

在學校里，李永花從不掩飾自己曾是“春蕾女童”的人生經歷，她坦坦蕩蕩地對自己的同事和學生們說：“我曾是一朵‘春蕾，我希望你們能和我一起幫助更多的‘春蕾。我相信——只要不拋棄、不放棄，每一個孩子都是可以綻放的花兒！”

當記者問道：“一般都是家境比較好、有時間和精力的人才會投身公益，你為什么會做這個？”李永花回答：“我自幼生活在貧困山區，我成長的過程中得到了很多外界的幫助，這些幫助徹底改變了我的人生軌跡。所以，我也希望能用自己微薄的力量來幫助那些和我幼年一樣境遇不好的孩子們，使他們都可以成為綻放的花兒！”

（編輯 遐飛）