材料與化工碩士專業學位研究生教學案例庫建設探討

張蘭芳 李 力 黃維蓉

(重慶交通大學 材料科學與工程學院,重慶 400074)

隨著材料與化工行業快速發展，對能將理論知識與實踐相結合，解決實際問題的復合型、應用型人才的需求日益增強。《教育部關于加強專業學位研究生案例教學和聯合培養基地建設的意見》中明確了研究生培養需充分認識加強案例教學的重要性。因此，在研究生教育中，應注重案例教學，以專業實踐與職業能力為導向[1]，培養復合型、應用型人才。專業學位研究生課程教學案例庫的建設，可對案例教學起支撐作用，推動培養模式的改革創新[2]，通過具有鮮明特點的教學案例，引導學生進行自主思考和分析，將理論知識運用到解決實際問題當中，同時鞏固所學知識，優化教學過程[3]。

1 案例庫建設的原則

1.1 真實性與完整性相結合

案例教學中的案例與傳統教學中的舉例有著本質的區別。傳統教學的舉例可以不是實際生活中所發生過的事物，而案例應具有實際工程背景[4]，是實實在在發生過的事物，具有客觀真實性和明確目的性，不能憑空杜撰。同時，案例的敘述需要有完整情節，以保證其時間、地點、歷史等信息完整。

1.2 典型、新穎與前瞻性相結合

案例庫中的案例應具有一定的典型性，不僅要涉及材料與化工領域近十年的研究熱點，還要將此領域發展過程中具有重要意義，發揮重大作用的經典研究成果，從發現問題、分析問題、解決問題的角度全方位呈現。同時，案例的選擇應注重新穎性和前瞻性，材料與化工領域不斷開發使用新材料，提升解決問題的方法和試驗手段，這些都能夠為學生提供創新思路。

1.3 綜合性與專業性相結合

案例不僅要涉及材料、化工等和本專業相關的研究領域，還要突出我校材料與化工專業的特色研究方向，如道路交通、建筑材料、高分子材料等，形成涉及多個專業知識領域，綜合性與專業性相結合的工程案例，鍛煉學生綜合運用所學知識的能力，突出其專業能力的培養。

1.4 實驗與理論相結合

材料與化工專業具有實驗與理論相結合的專業特點，因此案例需考慮實驗與理論的結合，從而幫助學生完成從實踐到理論再到實踐的完整思維過程訓練，合理將知識運用到實際問題當中，在鞏固理論知識的同時，增強動手能力。

1.5 實用性與啟發性相結合

案例需要考慮在專業學位研究生培養中的實用性，即可對學生后面的學習和研究提供一定的幫助，能學習到有效的研究思路和方法。同時，案例應具有一定的創新性，能夠給學生提供適當的思考空間，鍛煉學生解決問題和開拓創新的能力。

2 案例庫建設步驟

2.1 設計總體框架，規劃案例種類和數量

總體框架主要用來規劃案例的種類和數量[3]，是科學構建案例庫的基礎。材料與化工專業領域研究內容廣泛，涉及案例種類繁多，在構建案例庫時，應當科學設計案例庫的總體框架，規劃好案例的種類、特色和數量后，再進行篩選、編輯。

2.2 梳理教學內容，分析案例需求

收集案例前，要對課程內容進行梳理，列出教學內容中每部分的重難點，并進行深入分析，梳理出能夠使用案例教學法進行教學的知識點，得出所需案例的類型和內容。

2.3 收集、篩分和挑選案例

案例的收集需依據前述原則并按專業特色與需求進行，可通過與本專業相關的書籍、期刊、網站、新聞報道以及教師科研成果應用等途徑收集[5]。對已收集的案例進行篩分和挑選，使案例庫更具層次性、代表性和實用性。對案例按難易程度從簡單到復雜進行排序，使學生對專業知識的運用起到層層遞增的效果；挑出具有典型性、新穎性和專業性以及能夠使學生專業知識得到提升、具有創新的研究方法和思路的案例，構建優質案例庫。

2.4 精心整理，形成案例庫

案例應用專業語言進行編寫和制作，并按規定格式和標準進行內容修改。每個案例應包括名稱、摘要、主要內容、分析思路、理論依據、啟發思考題和案例教學計劃等。實際操作時，可分為知識點、經典和實驗案例庫等。知識點案例庫為日常教學服務，主要涉及課程內容知識點的講解；經典案例庫為重點知識或本專業領域中的重大研究成果提供案例，以發現、分析、解決問題的角度展現，為學生提供創新思路和方法；實驗案例庫為實驗方法提供案例，將理論與實際、實驗相結合，不僅使學生學會實驗操作，還能鞏固理論知識。

3 案例庫建設應注意的問題

3.1 案例質量參差不齊

高質量的案例應具備明確的目的性、較強的專業性、時效性和實用性。如所用案例不進行適當編輯、加工和提煉，直接照本宣科使用，教學效果必然受限；若案例已無時效性，不再適用于當今的材料與化工發展，也得不到理想效果。因此，案例應根據專業特點、背景、現狀及發展前景等，經慎重考慮后再收錄[6]。

3.2 案例庫的更新維護

案例庫需注重時效性，即需根據本專業領域知識發展狀況，密切關注當前的時事熱點，適時更新，保證案例時效性，并據專業特點變化進行后期維護更改。當然，這也需耗費較大的時間、精力和物力。

3.3 案例庫的共享機制

由于開設材料與化工專業學位研究生培養的學校所處地區不同、專業特色不同、發展進度不一致等，使得教學案例資源各具特色和優勢[7]。目前，各院校相關學院之間缺乏共享機制，若案例庫能進行共享，定期溝通交流，相互學習借鑒，對學生的培養將起到良好的促進作用。

4 結論

案例教學是材料與化工專業學位研究生培養的重要教學方式，而案例庫建設是規范案例教學，提高其效果的重要手段。案例庫建設應按照真實性與完整性，典型、新穎性與前瞻性相結合，綜合性與專業性相結合，實驗與理論相結合，實用性與啟發性相結合等原則按步驟進行。基于材料與化工專業學位研究生培養的案例教學，能豐富教學方式，是保證本專業復合型、應用型人才培養的有效措施。