淺談中職學校校園文化建設

劉妍 天津水運高級技工學校

德育是教育的基礎，要想成為人才，學生必須成人，這已成為職業學校的教育共識。然而，如何開展“貼近現實，貼近生活，貼近學生”的德育工作，對于大多數職業學校來說是一個難題。作為學校教育的重要組成部分，校園文化是學校無形道德教育的主要渠道，對學生的價值觀，生活觀和職業選擇有著潛移默化影響。

一、校園文化具體重要意義

校園文化主要包括三個方面：環境文化，秩序文化和人文文化。

良好的環境是校園文化建設的基礎起點，是校園文化建設的第一步，是培養學生的情感，促進學生發展的物質基礎，是建設中等職業校園文化的前提。規范秩序是限制不文明行為的必要條件和重要手段。在校園內營造良好的文化秩序，是學校綜合管理水平的最好體現，也是學校培養高素質人才的重要保證。

二、中職學校校園文化建設具體重要性

職業中等教育的不斷發展，是有其客觀背景的。長期以來，公眾輿論對職業中等教育持高度偏見，認為職業中等教育是“貧困學生”無法上中學的地方。另外，我國的中等職業教育起步較晚，并沒有形成自己的特色以及優勢，受過訓練的學生不能充分融入社會，這使得中等職業學生的就業狀況不太理想。

因此，許多職業高中生具有自卑感。他們的高中基礎薄弱，他們的學習疲勞感更為普遍。有些人經常跳過課堂，打架等。對于這些學生，盲目批評和懲罰，效果并不理想。他們應以自己特征，并進行疏導教育指導，以建立自信心并養成良好的自覺行為習慣。大多數職業學生年齡在15到18歲之間，并且處于青少年時期。這時，您探索新事物的愿望更強烈。無論是有益還是有害，我都想嘗試一下。一些學生不愿聽取建議，老師的任何有說服力的教育似乎蒼白無力，甚至適得其反。但是，盡管他們叛逆，但他們渴望得到老師，父母和同學的認可。

三、完善校園文化建設的對策

我校為營造校園文化做了很多工作，成效顯著。在未來的建設中，可以借鑒一些過去的成功經驗，今后仍然需要完善和完善一些缺陷。校園文化建設主要體現在以下幾個方面：

（一）進行校風建設

學校校風，是指學校全體成員在共同目標的指導下逐步形成的精神和風尚。學校精神主要表現為：素質拓展的學習目的，民主團結的學習氛圍，勤奮，自由人格和時尚的學習精神等。我們學校通過各種選擇活動來促進學校精神建設，例如文明的宿舍，優秀社團和文明的班級。

（二）進行教風建設

教學風格集中體現了教育教學的精神，學校教育的思想和方法以及師資隊伍。教師對人進行教與育，他們的言行始終是學生的榜樣，教師必須言行嚴格，以身作則。每學期，學校將采用學生對老師的評價方法，讓他們選擇自己喜歡的老師，并提出自己的意見和建議。學生通常似乎并不在乎，但實際上對哪個老師正在準備課程很認真。如果這門語言不文明，我會非常清楚。通過對學生進行教師評價，教師可以更加嚴格的教學，更加注重個人的教學態度和語言，進一步提高課堂教學水平，從而在教學中發揮作用和學習。

（三）進行學風建設

學風是教師，研究人員和在校學生增強業務知識和學習的基本學術和學習方式。學習風格主要表現為：對學習的濃厚興趣和探究精神，個人探究和團隊合作精神以及濃厚的學習氛圍。在實踐教學過程中，我校與港口公司合作，為學生提供了更多的經驗和專業培訓機會，使學生的專業素養得到更深刻的體驗。

我校為響應市教委、市人力社會保障局提出的促進以就業為導向，以技能教育為本位的職業教育教學改革要求，加快為天津港集團、濱海新區培養技術技能型人才的步伐，在學校開展了職業技能比賽。比賽突出我校專業設置特點，以港口機電技術和物流技術為主，分為筆試、技能操作兩類，涉及集裝箱貨運站實操、運輸捆扎技能、港口理貨員崗位技能等。學生們積極參與，比賽時都取得了良好成績，效果顯著。

為響應市教委和市社會保障局推動職業教育和以工作和技能為導向的師范改革的要求，我校加快了天津港的技術技能培訓集團和濱海新區隨著人才的發展，學校舉辦了專業技能競賽。比賽突出了我們學校專業環境的特點。它專注于港口機電技術和物流技術。它分為兩類：筆試和操作技能，涉及集裝箱裝載站的實際操作，運輸和分組技能以及港口計數工作技能。學生們積極參加比賽，取得了良好的成績。

（四）進行生活作風建設

生活方式的建立是所有校園成員在日常生活中形成的思想，方法和生活習慣，是校園文化中最常見，最實用的方面。我們學校在道德教育課程中融入了諸如《弟子規》之類的傳統文化教學。在學習文化課程時，我們再次強調了做人的原則，并弘揚了中國傳統的美德，即敬老，愛幼，敬父母。提倡學生節水，用電，過低碳生活，不吐口水等。培養學生幫助他人和增強他們的精神品位的意愿。

（五）進行環境建設

校園環境包括兩部分：硬件環境和軟件環境。它是人文，科學和美學精神的重要體現。我們學校在建筑五金方面受到學校領導的高度重視和大力支持。多媒體教室已經取代了更先進的設備，更便于教學；在軟件建設中，加強師生思想道德建設，提高師生文明素質。管理工作建立健全學校管理制度，提高科學管理水平。學校的目的是通過優美的校園環境，先進的教學設施以及其中蘊含的豐富的文化和思想色彩來培養和凈化學生，并實現環境教育。

（六）進行文化活動建設

文化活動是校園文化建設中最活躍，最豐富和最多樣化的部分。它們不僅是展示辦學的生命力和效果的重要方面，還是改善和增強師生思想，知識和技能的實踐和運用的重要方面。

中職學校文化活動建設要突出“三條主線”：

一是根據主要節日和社會形勢開展主題活動，加強愛國主義，集體主義，禮貌和日常行為以及法制教育；為了提高學生的法律意識，我們除了開設基礎法律課程外，還邀請河港派出所民警對學生進行宣傳，告訴學生周圍發生的一些實際案件。他們向年輕人發出警告，樹立了執法觀念，并且知道如何使用法律手段保護其合法權益。

二是在學校科技節，藝術節和運動會的基礎上開展各種文化活動，豐富學生在校園的文化生活。

三是突出“職業中學”活動。必須圍繞“高技能”和“高質量”開展一系列專業實踐活動和科學技術作品生產活動，以使學生能夠在同一時間增加其知識和能力。時間來增強他們的職業身份和職業道德。

（七）進行制度建設

建立中等職業學校制度的文化應突出“中等職業學校”的行為規范，并建立和完善各種制度，包括學校紀律和學校規定，組織制度，管理系統和基于學生的“高素質”和“應用”的獎懲。同時，為了安全和標準化，應在工作室，車間和培訓領域發布規范和操作要求，以便使用系統對行為進行標準化并使用行為來提高實踐能力。

校園文化可以分為環境文化和精神文化。環境文化屬于表面文化。它是顯性的，精神文化是校園文化的核心，是隱性的。可以將環境文化用于參考和學習，并且可以在短時間內實現目標。精神文化要求精心管理，積累和不斷向傳統內容添加新的內涵。

因此，學校，教師和學生必須共同努力，將素質教育和道德培訓相結合，在硬件和軟件環境上進行投資，將學習風格和結構上的培訓相結合。學校精神，知識教育與德育相結合，促進學校管理。更新和提高學生的整體素質。職業學校只有重視校園文化建設，根據自身特點進行精確的文化定位，采取有效的校園文化建設手段，才能真正提高教學和經營質量。從學校中培養高尚士氣，高素質技能，全面和諧發展的專業人才。實現學校的可持續發展。