加強工會教育職能 培育“四有”新人

鮑星宇

[摘 要] 隨著社會經濟的不斷發展，工會能夠有效增強思想政治工作的有效性，提高人員的思想政治素養，強化其凝聚力和戰斗力。基于此，文章通過調查“四有”新人的相關概念，重點分析強化工會教育職能培育“四有”新人的有效措施，以供相關人員參考。

[關鍵詞] 工會教育職能；“四有”新人；綜合素質

中圖分類號：D412 文獻標識碼：A

在當前的時代形勢下，高質量的工會教育工作能夠有效提升員工的思想高度，增強其主人翁意識，進行形成高水平的科學文化素質和思想道德素質。而“四有”新人是新時代下的高素質人才標準，通過加強工會教育職能，能夠有效培養職工的綜合素質，從而提升工作質量。因此，分析強化工會教育職能培育“四有”新人的有效措施是十分必要的。

一、“四有”新人概述以及“四有”之間的關系

（一）“四有”新人概述

“四有”新人相關概念首次被提出是在1980年的《中國少年報》和《輔導員》雜志上，是由當時的中共中央副主席鄧小平所提出的，具體內容是：希望全國的小朋友，立志做有理想、有道德、有知識、有體力的人，立志為人民做貢獻，立志為祖國做貢獻，立志為人類做貢獻。兩年后，《人民日報》將這段題詞延伸為：培養中國青年成為有理想、有道德、有文化、有紀律、有強健體魄的新一代，這不僅是學校和共青團的責任，更要依靠社會和所有家庭的共同努力。之后，于1985年，我國共青團思想政治工作會議中明確提出：要不斷優化、加強新時期的青年思想政治工作，在四化建設的偉大實踐中培養一代有理想、有道德、有文化、有紀律的共產主義新人。自此，“四有”新人的口號以及以此為核心的活動在全國以及各個領域中展開。

在當前信息化的時代背景下，無論是思想意識還是文化均呈多元化的發展趨勢，而且，隨著互聯網技術的發展以及移動設備的普遍應用，人們突破了時間和地點的限制，能夠隨時隨地接收信息。在這大量的信息中，必然夾雜著一些不良的思想和觀念，影響人們的價值觀念和思維品質，所以，無論是事業單位、企業、還是院校，都應該貫徹、落實“四有”新人的培育工作，不斷建設思想政治素養，規范道德行為，從而促進社會的健康發展。

（二）“四有”之間的關系

如上所述，“四有”新人就是具有理想、道德、文化和紀律的青年，所以，“四有”主要指的就是理想、道德、文化、紀律這四個方面。對于“四有”而言，四項品質構成了一個完整的體系，理想是人的精神支柱，支撐著人們勇于追求自身的目標；道德是行為規范；文化是文化知識水平構成的智力條件；紀律則是各項活動開展的必要保證。在“四有”之中，可分為兩個方面，分別是思想道德素質和科學文化水平，二者互相聯系從而建設人的精神文明。對于思想道德素質而言，主要是有理想、有紀律、有道德，通過樹立正確的人生理想、規范自身行為以及建設科學發展的思想，從而形成高水平的思想道德素質；而對于科學文化水平而言，其主要依托的是文化，通過開展文化學習，建設自身知識體系，從而提升自身的科學文化水平。因此，通過“四有”的互相結合，其的實質就是促進人的全面發展，并根據時代的變化實現人的現代化。因此，人們應加強學習科學發展相關理論以及建設自身的思想修養，并落實與實踐積累相關經驗，實現個人價值與社會價值的統一，最終成為“四有”新人[1]。

二、探索強化工會教育職能培育“四有”新人的有效措施

（一）強化工會教育職能，提升職工的綜合素質

無論是事業單位還是其他單位，在培育“四有”新人過程中，強化工會教育職能是最為有效的辦法之一，而且，工會是各種形式單位的主體，在保證單位正常運作以及其他方面發揮著不可替代的作用。因此，為有效培育“四有”新人，應適當強化工會的教育職能，將教育重點落實在建設職工的綜合素質方面。

第一，強化職工教育培訓。對于工會教育工作而言，有效的教育培訓能夠夯實職工的思想基礎，使其建立正確的思想政治觀念，便于相關工作的落實與開展。在開展此項教育活動過程中，工會人員應注意的是，要將該工作作為一項長期的戰略任務，不斷提升職工的綜合素質，還要適當加強組織領導，構造黨、工、政共管的格局和環境，從而加強隊伍建設，打造高素質的人員隊伍。

第二，工會人員在發揮教育職能時，應明確自身的工作思路。在開展工作前，工會人員要結合實際情況，制定科學、合理的教育方案，該方案要以“四有”新人的培育要求為基礎，將“四有”新人與工會教育進行有機整合，實現二者的有效融合，從而在建設職工的思想政治素養時將其培養為有理想、有道德、有文化、有紀律的先進人才。另外，工會教育工作作為一項系統工程，具有極強的層次性，這更加要求工會人員從實際出發，切實結合職工素質水平以及其他具體情況，開展符合實際、有效性的教育工作。首先，要明確單位的發展目標；其次，要根據發展形勢確定教育思路；最后，加強教育工作的針對性，尊重職工之間的個體差異性，開展高質量的教育工作。只有這樣，才能夠貫徹、落實工會的教育工作，有效培養員工的綜合素質。

第三，工會人員應正確認識到“四有”新人的培育工作并不是速成的，各方面的素質需要長時間的積累才能夠形成。因此，工會人員應堅持強化職工教育，拉長“四有”新人培育的戰線，保證教育工作的穩定性、連續性和系統性，避免職工出現抵觸等不良心理，強化教育質量[2]。

（二）強化職工教育，突出重點內容

意識形態和價值觀念形成了人們的內在素質，但由于環境以及教育對象的不同，需要工會人員及時調整教育內容和教育方式，從而有效的培養職工的意識形態、幫助其樹立正確的價值觀念和取向，從而形成內在素質。因此，工會人員在開展教育活動培育“四有”新人時，要緊抓重點，開展具有層次性的教育工作。

具體而言，第一，工會人員應重點建設職工的理想信念。首先，工會人員應開展國家政策理論教育，并重點學習十九大的精神，使職工具備四個意識，為“四有”新人的形成奠定基礎。同時，還應緊抓科學發展觀、鄧小平理論以及習近平新時代中國特色社會主義思想等相關理論知識，開展多角度的教育工作。若是存在宣傳教育基地，應提高利用率，通過引導職工親身體會從而建設其思想政治素養。其次，工會人員在開展教育工作前，應制定科學的教育計劃，對教育培訓工作進行組織，確保其有效性。同時，還應擴展教育內容，強化職工的良性競爭意識和效益意識，提高其政治素養。最后，定期開展理論學習活動，例如相關知識競賽或是演講比賽等，在活動中強化員工的內在思想素質。

第二，開展高質量的道德教育。該教育主要指的是職業道德以及社會公德兩方面的素質，無論是事業單位還是其他組織，都應該具有極強的職業道德素質和社會公德素養，所以，工會人員應認識到道德教育對“四有”新人培育的重要性。因此，工會人員應重點開展道德教育，建設組織人員的職業道德素質和社會公德素養，開展“誠信、互信”的教育活動，例如敬業愛崗教育活動或是參觀愛國主義教育基地等，從而打造高素質的人才隊伍，使其成為當前時代的“四有”新人[3]。

第三，工會人員還應認識到當前時代的發展特色，大力開展科技知識教育。在科學技術水平不斷提高的背景下，信息技術和智能技術得到了空前的發展，且應用于各個行業和領域。這意味著，在對許多設備進行操控時，工作人員需要掌握相應的技術能力，例如，辦公信息化的實現，導致人們需要掌握先進的計算機技術和信息數據采集技術。因此，在強化工會教育職能時，工會人員應積極響應時代發展的要求，緊跟時代的步伐，突出科技知識的教育重點，培育“四有”新人。具體而言，工會人員可創建勞模創新工作室或是開展信息技術的教育培訓工作，擴展組織人員學習先進科學技術的渠道，從根本上提升其技術應用水平。另外，還可以通過組織信息化技術學習團隊，增強組織人員的團結協作能力，一方面提高其科學技術專業技能的應用能力，另一方面強化組織人員之間的凝聚力，促進其合作精神的形成與發展，共同解決實際生活中遇到的問題，共同積累豐富的實踐經驗，促進其綜合素質的形成與發展，從而將其培養成為新時代下的“四有”新人。

三、結語

綜上所述，強化工會教育職能能夠有效培養“四有”新人，提升組織人員的綜合素質。因此，相關單位可通過結合實際情況和需求制定科學的教育方案、建設組織人員的科技知識體系、開展高質量的道德教育以及強化人員教育培訓工作，從而建設人員的思想政治素養，使其成為高素質的“四有”新人。

參考文獻：

[1]葉強.發揮機關工會教育職能？強化干部職工培訓工作[J].人才資源開發，2018（23）：51.

[2]周國珍.淺談企業工會如何有效發揮職能作用[J].兵團工運，2017（06）：20.

[3]段士凱.試論如何在構建職工文化過程中發揮工會宣傳教育職能[J].納稅，2017（17）：169.