“春夏秋冬”中的秘密

余映潮

在一年級小朋友“識字”的內容中，有“春風、夏雨、秋霜、冬雪”這組詞，給孩子們以字形美、語音美、畫面美的感覺。

小學語文教材中，任何版本都有“春夏秋冬”的小詩，如：

草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天。”

荷葉圓圓，他對青蛙說：“我是夏天。”

谷穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天。”

雪人大肚子一挺，他頑皮地說：“我就是冬天。”

這首小詩選取了有季節特點的物象，運用擬人的手法，形式美觀，細節生動，語音優雅，音節響亮，讀起來朗朗上口，意境非常優美。

原來，“春夏秋冬”這四個字表現出來的，是一種構思與寫作的角度。請看：

日本作家清少納言的散文《四季之美》（已經選入小學語文統編教材）：

春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。

夏天最美是夜晚。明亮的月色固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。

秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結隊的大雁，在高空中比翼連飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風聲，蟲鳴，聽起來也愈發叫人心曠神怡。

冬天最美是早晨。落雪的早晨當然美，在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，升起熊熊的炭火，手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點掃興。

這篇小小美文層次清朗，段落明晰，描寫生動，寫景抒情，四時景物皆成情趣。全文的語言之美、手法之美表現于動態美、色彩美、畫面美與映襯美……

著名詩人汪國真先生的《讓我怎樣感謝你》曾被無數少男少女所喜愛：

讓我怎樣感謝你？當我走向你的時候，

我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天！

讓我怎樣感謝你？當我走向你的時候，

我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋！

讓我怎樣感謝你？當我走向你的時候，

我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個楓林！

讓我怎樣感謝你？當我走向你的時候，

我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀色的世界！

在這里，“感謝”一詞貫串全詩，作者用反差鮮明的對比來表現“感謝”的緣由。深摯的情感蘊涵于春夏秋冬的美景之中。全詩一氣呵成，藝術地點示能夠表現“春夏秋冬”的典型意象，對心中的“你”抒發真切的感謝之情。

這就是“春夏秋冬”中秘密：這四個字，能夠幫助我們思清晰地構思出別有意味的好的濤、美的文。