余映潮
在一年級小朋友“識字”的內容中,有“春風、夏雨、秋霜、冬雪”這組詞,給孩子們以字形美、語音美、畫面美的感覺。
小學語文教材中,任何版本都有“春夏秋冬”的小詩,如:
草芽尖尖,他對小鳥說:“我是春天。”
荷葉圓圓,他對青蛙說:“我是夏天。”
谷穗彎彎,他鞠著躬說:“我是秋天。”
雪人大肚子一挺,他頑皮地說:“我就是冬天。”
這首小詩選取了有季節特點的物象,運用擬人的手法,形式美觀,細節生動,語音優雅,音節響亮,讀起來朗朗上口,意境非常優美。
原來,“春夏秋冬”這四個字表現出來的,是一種構思與寫作的角度。請看:
日本作家清少納言的散文《四季之美》(已經選入小學語文統編教材):
春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空,染上微微的紅暈,飄著紅紫紅紫的彩云。
夏天最美是夜晚。明亮的月色固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有無數的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細雨的夜晚,也有一只兩只螢火蟲,閃著朦朧的微光在飛行,這情景著實迷人。
秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時,動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結隊的大雁,在高空中比翼連飛,更是叫人感動。夕陽西沉,夜幕降臨,那風聲,蟲鳴,聽起來也愈發叫人心曠神怡。
冬天最美是早晨。落雪的早晨當然美,在遍地鋪滿白霜的早晨,或是在無雪無霜的凜冽的清晨,升起熊熊的炭火,手捧著暖和的火盆穿過走廊時,那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊!只是到了中午,寒氣漸退,火盆里的火炭,大多變成了一堆白灰,這未免令人有點掃興。
這篇小小美文層次清朗,段落明晰,描寫生動,寫景抒情,四時景物皆成情趣。全文的語言之美、手法之美表現于動態美、色彩美、畫面美與映襯美……
著名詩人汪國真先生的《讓我怎樣感謝你》曾被無數少男少女所喜愛:
讓我怎樣感謝你?當我走向你的時候,
我原想收獲一縷春風,你卻給了我整個春天!
讓我怎樣感謝你?當我走向你的時候,
我原想捧起一簇浪花,你卻給了我整個海洋!
讓我怎樣感謝你?當我走向你的時候,
我原想擷取一枚紅葉,你卻給了我整個楓林!
讓我怎樣感謝你?當我走向你的時候,
我原想親吻一朵雪花,你卻給了我銀色的世界!
在這里,“感謝”一詞貫串全詩,作者用反差鮮明的對比來表現“感謝”的緣由。深摯的情感蘊涵于春夏秋冬的美景之中。全詩一氣呵成,藝術地點示能夠表現“春夏秋冬”的典型意象,對心中的“你”抒發真切的感謝之情。
這就是“春夏秋冬”中秘密:這四個字,能夠幫助我們思清晰地構思出別有意味的好的濤、美的文。