我們的使命

文題設(shè)計(jì)

張載說：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。”顧炎武說：“天下興亡，匹夫有責(zé)。”孫中山說：“惟愿諸君將振興中華之責(zé)任，置之于自身之肩上。”志士仁人們順應(yīng)歷史潮流，勇于擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命。責(zé)任召喚，使命必達(dá)，新時(shí)代的青年又應(yīng)胸懷怎樣的抱負(fù)，承擔(dān)怎樣的使命呢？這些問題值得我們認(rèn)真思考。

請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以“我們的使命”為題，寫一篇演講稿。

要求：①面向本校（統(tǒng)稱“立人中學(xué)”）同學(xué)，作國(guó)旗下的演講;②不少于800字;③不得抄襲、套作。

思路引擎

這是一道材料加命題式的作文題。寫好這篇作文的關(guān)鍵是讀懂張載、顧炎武、孫中山這三位偉人的話語。他們從不同的角度深刻地闡明了自己對(duì)使命的理解與看法。張載側(cè)重于讀書人的使命與擔(dān)當(dāng)，顧炎武側(cè)重于以天下為已任，孫中山側(cè)重于振興中華。雖然角度不同，時(shí)代不同，但順應(yīng)歷史潮流、勇于擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命，是他們共同的主張。作為年輕一代，更應(yīng)將民族振興作為自己的時(shí)代使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而燃燒自己的青春年華。

具體寫作時(shí)，首先要做到格式正確;其次，要選好一個(gè)角度，最好用以小見大法來表明自己的觀點(diǎn)與主張;同時(shí)，要運(yùn)用典型而新穎、豐富又深刻的論據(jù)來佐證自己的觀點(diǎn);最后，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如反復(fù)、排比等，讓語言更顯生動(dòng)形象，加強(qiáng)文章感染力。

病文展示

我們的使命

親愛的同學(xué)們：（演講對(duì)象不明確，應(yīng)改為“親愛的立人中學(xué)的同學(xué)們”。）

大家好！今天我所演講的題目是《我們的使命》。（這句話可另起一行，同時(shí)，結(jié)合景物描寫，讓內(nèi)容更顯自然。）

孫中山曾言：“惟愿諸君將振興中華之責(zé)任，置之于自身之肩上。”刺破水面的冰峰往往只露出一角，所以，我們不僅要看到仁人志士對(duì)責(zé)任的召喚，對(duì)使命的繼承，更要看到他們猶如冰山之重的對(duì)于時(shí)代擔(dān)當(dāng)?shù)臒嵫焚|(zhì)。（語句不通順，應(yīng)作出修改）而我們青年階段的使命便是“身修”，只有讓自己全面發(fā)展，擁有一身本領(lǐng)，才有為祖國(guó)奉獻(xiàn)的力量，才談得上真正的時(shí)代接班人！（這一段要緊扣孫中山先生的話語，引出自己的觀點(diǎn)與主張。）

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。有多少人認(rèn)為當(dāng)代青年心氣高于能力，欲望高于努力？是的，這確實(shí)是當(dāng)下不少青年的真實(shí)情況：過于重視物質(zhì)享受，盲目地隨波逐流。他們忘記了自己的使命，也不明白“舍小家、顧大家”的意義何在。這便是對(duì)使命的意識(shí)模糊不清而造成對(duì)社會(huì)深深的毒害。（這一段采用反面論證，但應(yīng)注意合理過渡，尤其是思維的邏輯性。）

但同時(shí)，有另一群青年，將國(guó)家之大任擔(dān)負(fù)于自己的肩上。（轉(zhuǎn)折自然，但過于簡(jiǎn)潔。）

無數(shù)次回想，那被疫情籠罩的春節(jié)，周圍無不充滿恐懼，懷疑，我們有幸躲過一劫，這都得歸功于不顧一切奔赴在前線的醫(yī)護(hù)人員。而在他們中，有多少十八九歲或二十歲出頭，臉上還未褪去稚嫩的孩子換上白衣天使的大衣（語句不通順），學(xué)著前輩的樣子，與死神搶人。他們抱著犧牲的心態(tài)，背井離鄉(xiāng)、風(fēng)塵仆仆地趕去前線。看到她們剪去秀麗的長(zhǎng)發(fā)，看到他們與親人隔窗相望，看到他們疲憊的神情、滿臉的印痕，沒有人不為之感動(dòng)，沒有人會(huì)無動(dòng)于衷，光是那份勇氣，都令人嘆為觀止！

時(shí)代并不美好，每天都有新的矛盾，是有人在為我們背負(fù)著這一切。柴靜說過，這個(gè)世界與我們有關(guān)，未來的世界也與我們息息相關(guān)。這是他們的偉大作為，也是我們當(dāng)代青年的使命。牢記歷史的慘痛，守護(hù)偉大中華，是我們的使命。（注意過渡，同時(shí)應(yīng)緊扣柴靜這句話闡明道理，進(jìn)一步升華主旨。）

是的，時(shí)代所需要的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是當(dāng)下的繁榮與發(fā)達(dá)，更多的是對(duì)青年的栽培。牢記我們的使命，與整個(gè)國(guó)家一同走在追夢(mèng)路上，必能見到明日的燦爛朝陽！（這一段要亮明觀點(diǎn)，與開頭相呼應(yīng)，并發(fā)出號(hào)召，給人以鼓舞。）

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

升格指導(dǎo)

這篇文章的不足之處在于：一是演講的對(duì)象不明確;二是在論證時(shí)，未能緊緊扣住論點(diǎn)展開論述;三是部分語句的表達(dá)不太通順;四是文章的鼓動(dòng)性、號(hào)召性還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

升格佳作

我們的使命

王 菁

親愛的立人中學(xué)的同學(xué)們：

大家好！

沐浴著清晨的暖陽，我們齊聚在操場(chǎng)，參加隆重的升旗儀式。今天，我很榮幸能夠在國(guó)旗下講話，與同學(xué)們分享我的演講。我演講的題目是《我們的使命》。（融入景物描寫，恰到好處地為演講奠定了氛圍。）

你們可曾記得“國(guó)父”孫中山說的那句話：“惟愿諸君將振興中華之責(zé)任，置于自身肩上。”他一生為建立中華民國(guó)而殫精竭慮，鞠躬盡瘁，死而后已。這啟示我們：青年應(yīng)當(dāng)心懷祖國(guó)，為振興而奉獻(xiàn)自己的青春年華。作為新時(shí)代的青年，應(yīng)自覺承擔(dān)起這個(gè)神圣的使命，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，練就過硬本領(lǐng)，有能力承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重任，成為新時(shí)代的合格接班人。（緊扣孫中山先生的名言展開論述，順理成章地引出全文的中心論點(diǎn)。）

習(xí)總書記曾特別指出：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。”這道出了青年對(duì)于國(guó)家建設(shè)的重要性。然而，在我們的實(shí)際生活中，有不少人還不懂得這個(gè)道理。這些人往往心氣高于能力，欲望大于努力。他們太過于重視物質(zhì)享受，只關(guān)注當(dāng)下的歡愉，盲目地行走，追求所謂的潮流。這些人忘記了他們的神圣使命，不懂得責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x，更不明白“舍小家、為大家”的偉大。他們的所作所為與青年的名號(hào)是多么的不相符，他們的所作所為與我們這個(gè)時(shí)代是多么的格格不入！（過渡自然，思維嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密，達(dá)到了辨證說理的目的。）

然而，讓我們感到無比欣慰的是，依然有無數(shù)青年深愛著自己的祖國(guó)，將國(guó)家大任主動(dòng)擔(dān)負(fù)于自己的肩膀上。（過渡自然，既使得語言豐富，又緊扣文章的中心論點(diǎn)。）

我們依然無法忘記那個(gè)被疫情籠罩的春節(jié)。這個(gè)本該充滿著快樂、幸福的春節(jié)，卻被恐懼、無助所代替。在這個(gè)黎明前的黑暗時(shí)刻，我們有幸躲過一劫，這應(yīng)當(dāng)感謝那些不顧一切、不計(jì)安危奔赴抗疫前線的醫(yī)護(hù)人員。在他們中間，有許多二十歲左右的青年人，他們的臉上還未褪去稚嫩的孩子氣。可就是這樣一群略顯青澀的年輕人，在祖國(guó)發(fā)出號(hào)召的時(shí)候，挺身而出，毅然沖在抗疫最前線。穿著厚厚的防護(hù)服，戴著重重的護(hù)目鏡，用盡自己的一切挽救每一位患者。他們是中國(guó)的脊梁，他們是中國(guó)的希望，他們無愧于這個(gè)偉大的時(shí)代！（緊扣醫(yī)護(hù)工作者展開深刻的論述，情真意切，使文章語言氣勢(shì)酣暢淋漓，給人以鼓舞與力量。）

同學(xué)們，我們每天能夠幸福地生活、學(xué)習(xí)，是因?yàn)橛腥嗽跒槲覀冐?fù)重前行。曾記得柴靜說過，這個(gè)世界與我們有關(guān)，未來的世界也與我們息息相關(guān)。美好的生活需要青年一代繼往開來，努力奮斗。（巧妙過渡，緊扣柴靜的話語展開論述，再次點(diǎn)明演講主旨。）

作為擔(dān)負(fù)建設(shè)祖國(guó)重任的一代青年，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)肩負(fù)起振興中華的神圣使命，守護(hù)偉大中華，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奉獻(xiàn)自己的青春年華！（發(fā)出號(hào)召，擲地有聲，催人奮進(jìn)。）

我的演講完畢，謝謝大家！

升格點(diǎn)評(píng)

修改后的演講稿觀點(diǎn)鮮明，文采斐然。寫作過程中，綜合運(yùn)用多種修辭手法，語言生動(dòng)形象，富有哲思，具有號(hào)召力。