小小“動物園”

單子媛

我們這個小小的“動物園”每天可是熱鬧非凡，這里的動物也是各有特點(diǎn)呢！別急，讓我來慢慢告訴你！

爸爸又高又壯，而且特別嚴(yán)厲，活像一只大狗熊。他吼叫起來呀，地動山搖。有一次，我考試成績并沒讓他滿意，回家后他竟然讓我站在墻角，然后對我一頓大吼，我的耳朵都快震聾啦！那次考試我95分呢，他還對我那么兇！我考100分時，他看上去也不見得有多高興。后來媽媽偷偷對我說，滿分時候爸爸心里別提多高興呢！哼，原來呀，他是個得了蜂蜜偷著樂的大狗熊啊！（前兩個劃線句子夸張生動，最后一個比喻則一語道出爸爸的個性。）

我的媽媽又高又瘦，溫柔漂亮，就像一只美麗的白天鵝。每天晚上我寫完作業(yè)后，媽媽都會陪我聊天，為我切水果，一起做游戲。（溫柔、漂亮、高貴，更多展現(xiàn)完美辣媽的個性！）

而我呢，自認(rèn)為跟媽媽一樣，是一只美麗的小天鵝。我比較靦腆，見到陌生人不愛說話，其實(shí)我能歌善舞，愛唱歌，還會跳芭蕾舞。老師說我是個慢性子。有一次上學(xué)快遲到了，我依然不緊不慢地走著。我可是優(yōu)雅的小天鵝，無論發(fā)生什么，決不大步流星地亂跑。（點(diǎn)明個性特點(diǎn)。）

爺爺?shù)男愿翊蟠筮诌郑R馬虎虎，像一只大河馬！在他那里，什么事兒都不是事兒。菜掉在地上，若無其事地?fù)炱饋砭褪橇?干活兒落了滿頭灰，用手拍打拍打就是了，這都不是事兒。（簡潔的文字展現(xiàn)出心胸豁達(dá)。）

“動物園”里最熱鬧的一天，就要屬我這只小天鵝生日那天了，因?yàn)榇蠊沸芨√禊Z是在同一天過生日呢！到了這天，我們一家會去飯店聚餐，等回到家里就更熱鬧了，歡聲笑語不斷。我這只小天鵝也顧不上什么優(yōu)雅不優(yōu)雅了，吃、玩、蹦，嘰嘰喳喳、叨叨咕咕，更像一只小喜鵲啦！（全家其樂融融之時，小天鵝的快樂表達(dá)出另一面的歡快個性！）

小小“動物園”里其樂融融，我愛這個“動物園”，愛這里的每一個成員。

（指導(dǎo)教師：呂春雨）

兩篇作文都懂得抓住人物的特點(diǎn)，而且比喻恰當(dāng)，語言活潑。不同之處是第一篇作文更有凝聚力，而第二篇稍顯松散。

第一篇，全家的焦點(diǎn)是小綿羊，全文的中心也正是圍繞全家人對小綿羊不同的愛來展開。姥姥仁慈的愛多處渲染，父母的嚴(yán)厲的愛雖然很強(qiáng)勢，可是“老虎跟眼鏡蛇一起圍攻老牧羊犬”體現(xiàn)出家長們對小綿羊愛的不同表達(dá)，感情從頭到尾貫穿全文，尤其結(jié)尾部分的感情更具感染力。

第二篇，每一個人物形象的塑造都很成功，但卻略顯松散，其原因就是感情這條線索沒有明確表達(dá)，貫穿始終。例如刻畫爸爸個性的結(jié)尾句若修改為“當(dāng)我知道爸爸是偷著樂的狗熊后，我不知道有多么愛他呢”;描寫媽媽的段落最后再加上一句“我知道，媽媽對我的愛，是最細(xì)膩的”;在表達(dá)爺爺?shù)挠H情及個性中，可以添加一句“別看他生活大大咧咧，可對我，卻總是細(xì)膩如斯，從不馬虎”。最后，再有一個總的刻畫，如此，感情才會始終貫穿全文，情感的釋放也一直在文字中跟隨，愛的表達(dá)才會更濃烈。所以，絕對不能憋到最后才去表達(dá)，這樣，當(dāng)然也就顯松散了。