課程思政融入《藥物分析》的教學實踐探索

金黎明 侯熙彥 門磊 許永斌 馬金龍 李春斌

摘?要：應用案例法將課程思政元素融入《藥物分析》課程教學過程中，使制藥工程專業學生樹立正確的國家觀、文化觀，增強民族文化自信和自豪感、歷史使命感和時代責任感，培養制藥工程專業學生的科學精神和職業素養。

關鍵詞：課程思政;案例法;藥物分析

2016年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出了“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面”[1]。大連民族大學作為一所民族高校，非常重視課程思政工作，2019年，設立了首批“課程思政”專項資助項目，筆者的《藥物分析》課程列于其中。

1 課程思政融入《藥物分析》的必要性和可行性

《藥物分析》是國家執業藥師資格考試的必考科目之一，也是大連民族大學生命科學學院制藥工程專業的一門重要的專業必修課。《藥物分析》教學大綱中明確提出，本課程的任務為培養制藥工程專業學生具有藥品全面質量控制的觀念，掌握藥品質量檢查控制的知識和技能，能夠完成藥品的研究、生產、使用、供應和監督管理過程中的對藥品的分析、檢驗工作，并能夠解決藥品質量問題。不難看出，《藥物分析》課程中就貫穿著誠信敬業的職業素養教育、正確的人生觀和價值觀教育、勇于探索、不畏艱險的科學精神教育、社會責任意識、民族自信和文化自信教育、辯證思維教育等思政要素。

2 課程思政融入《藥物分析》的實例

在《藥物分析》教學過程中，通過引入學科發展歷史、與學科相關的熱點新聞、藥物制造行業發展現狀等方面的案例，對學生進行社會責任、法制意識、科學精神、職業素養等核心價值觀的教育和引導。具體見下表。

《中國藥典》1953年正式出版第一版，第二版為1963年出版，中間由于經濟和歷史的原因，第三版1977年才出版。從1985年開始，才正式形成5年出版一次的規律。

只有社會安定、經濟快速發展、國力強盛，人民生活才能幸福、科技活動才能正常進行。自改革開放以來，我國的經濟快速發展，取得了舉世矚目的成績，我們必須具有民族自豪感，堅定不移的走社會主義道路。

藥物的雜質檢查

2006年，安徽華源生物藥業有限公司生產的“欣弗”牌克林霉素磷酸酯葡萄糖注射液，由于在生產過程中降低了滅菌溫度和時間，無菌檢查和熱源檢查不符合規定，造成十幾人死亡的惡性事件。

以此案例教育學生，藥物是一種特殊的商品，關系著人們的生命與健康，其質量不容忽視，必須具有藥學工作者的使命感和職業素養。

苯乙胺類擬腎上腺素藥物的分析

1924年，陳克恢在中藥麻黃中分離出了擬腎上腺素類藥物麻黃堿，并對其藥理作用進行了研究，為藥理學做出巨大貢獻。陳克恢團隊在此基礎上又合成了一系列結構與麻黃堿相似的化合物，開發了一系列新藥，這對從天然產物中尋找開發新藥起了典范作用。目前，因為與冰毒結構相似，麻黃堿被限制銷售。

通過舉例，培養學生的學習興趣和法制意識;增強學生的愛國情懷及民族自豪感，同時，警示學生養成良好的職業素養和職業道德。

巴比妥類鎮靜催眠藥物的分析

巴比妥類藥物抑制橋腦網狀結構，減少眼快動睡眠，即使短期服用，停藥也會引起眼快動睡眠的反跳，表現為惡夢連綿，不舒服的感覺。所以，一旦服用巴比妥類藥物后，往往會持續服下去，較難停下來，因而易形成依賴。

運用此案例講解麻醉藥品濫用導致的后果;培養學生的法制意識、社會責任感;增加學生講科學，不盲從，追求真理的態度。

青蒿素類抗瘧藥物的分析

中國本土自然科學領域問鼎諾貝爾獎第一人屠呦呦，榮獲2015年諾貝爾生理學或醫學獎，因她對創制抗瘧藥物青蒿素和雙氫青蒿素的杰出貢獻。屠呦呦團隊在從中藥青蒿提取青蒿素的研究過程中，經歷了將近200次失敗才獲得了成功。這也是將近3000人參與的“523”項目的整體付出。

學習我國科學家的團隊協作精神、創新思維能力、獻身科學精神和愛國主義情懷。

維生素類藥物的分析

維生素類藥物目前存在著一定的濫用情況，現代人注重養生，但是有時候過度使用藥物反而會對身體造成傷害。

培養學生理解過猶不及、適度原則的辯證思維能力。

藥物制劑分析

2006年，齊齊哈爾第二制藥廠生產的亮菌甲素注射液導致了十幾人死亡，就是因為采購員的見利忘義、檢測員的疏忽職守，能引發急性腎衰竭的二甘醇（化工原料）被當成了丙二醇賣到該公司作為輔料。

作為藥學工作者，要有使命感、責任感。作為有良知的人，也不應該做見利忘義的事情，要保持自己的道德底線。

3 結語

今后，我們要通過參加思政教育的會議或培訓，開闊視野，轉變思想，提高教師的思政教育水平。并注重在實施的過程中，不要喧賓奪主，變成說教，使學生產生厭煩情緒[2]。希望通過1～2年的建設，在《藥物分析》課程中，在價值塑造的同時進行知識傳授和能力培養，不斷提高大學生的政治覺悟、道德層次、思想素質、職業素養和文化水平，讓學生成為德才兼備、全面發展的國家的合格建設者和可靠接班人[3]。

參考文獻：

[1]張鵬程.習近平在全國高校思想政治工作會議上講話的哲學意蘊[J].學校黨建與思想教育，2017（16）：9-12.

[2]果秋婷，張小飛.“課程思政”背景下高職護理專業《藥理學》課程教學改革實踐探索[J].科技風，2019，7，53-54.

[3]劉煥英，蔡靜，于旭蓉，等.《工程化學》課程思政的創新教學案例分析[J].廣州化工，2019，47（13）：206-208，213.

基金項目：大連民族大學“課程思政”專項資助項目

作者簡介：金黎明，女，黑龍江牡丹江人，博士，教授，研究方向：制藥工程。