日記

王炫辰

英語課上發生了一件可笑的事，晚上寫完作業，一看時間還早，我就把那件事寫進了日記里。我感覺自己寫得既生動又有趣，明天交給語文老師，她看了一定會表揚我的。于是，我懷著興奮的心情進入了夢鄉。

第二天，我興沖沖地來到學校。早讀結束后，我把日記連同作業一起交給了老師，滿臉興奮地對她說：“老師，我寫了一篇日記，您有時間看一下！”老師聽了，高興地點了點頭。于是，我蹦蹦跳跳地回到了教室。

第一節課就是語文課，我目不轉睛地盯著教室門口。老師進來了，可她手里只有一本語文書，我的日記本呢？“大家安靜，現在開始上課！”我注視著老師，幻想著她手里拿的不是語文書，而是我的日記本，此刻正在聲情并茂地給大家讀著我的日記……

下課后，我偷偷地在老師的辦公室門口張望。“炫辰，你過來?！闭Z文老師發現了我。我愣了一下，走了進去，邊走邊想：老師終于看我的日記了，這是要表揚我?。≈宦犂蠋熣f：“這是昨天的背寫作業，我剛批改完，你把它們發下去，讓同學們改改。”我嘴上答應著，心里卻十分失落，但是也不敢說什么，就回去發作業了。

放學后，我又在學校門口看到了語文老師，她正在值班。我跑上前去，對她說：“老師，我寫的那篇日記，您一定要記得看哦！”老師微笑著點了點頭。

晚上，我躺在床上翻來覆去，一宿都沒睡好。第二天早上，我無精打采地來到了教室，發現老師手里拿著一個日記本，看那顏色和圖案，就是我的日記本！老師終于看了我的日記，我瞬間開心了起來。

“丁零零……”上課鈴響了，我滿懷希望地看著她，盼著她提到我的日記。

“炫辰同學寫了一篇日記，寫得非常精彩。我們一起聽聽，她是怎么寫的……”老師清脆的聲音傳來。此時，陽光透過窗戶照在了她柔和的臉上，一切都是那樣美好……

【點睛酷評】

小作者文思泉涌，寫了篇日記，想要得到老師的表揚，可是漫長的等待讓她的“杰作”始終不得“面世”。文章通過細致刻畫小作者的心理、動作、語言、神態等，將其期望與失望交替的情感過程予以清晰呈現。文末的環境描寫，表現出小作者受到老師表揚后的喜悅心情。