在快樂中創造

王小民

在上小學時，你可能無數次演練過造句——口頭的或者書面的，不過，像下面的幾個造句那樣，把原本意義明確的詞語連綴得別出心裁，或許是你不曾嘗試過的：

難過——我們家門前的大水溝很難過。

如果——罐頭不如果汁營養豐富。

天真——今天真熱，是游泳的好日子。

從容——我做事情，都是先從容易的做起。

顯然，這幾個讀起來很“另類”的造句不免引人發笑。但是在忍俊不禁之后稍加思索，你會發現，這些笑料別有創意，或者從某種意義上說是體現了獨特的創造精神。

“歡樂的名字是創造。”你不會否認寫作是一種創造，可你恐怕并不認為寫作是一件快樂的事情。因為在寫作文時，你要么為面對題目無話可說而苦悶，要么為審題立意平淡無奇而煩惱，要么為構思表達缺乏新意而困惑，要么為內容單薄語言貧乏而憂愁，如此等等，哪里還有什么快樂可言呢？

其實，既然是創造，就不會一帆風順，何況人們所說的歡樂，不光是指得到滿意的結果，更重要的在于百折不撓地創造的過程。就如同參與那些時下流行的許多電競游戲，歷經磨難而最終“通關”固然令你欣喜若狂，但其間的百般挫折、殫精竭慮更會給你帶來欲罷不能的樂趣;假如那些游戲設計為輕而易舉就能夠抵達“關底”，你也許倒覺得索然無味了。作文也是如此。

在很多情況下，煩惱與快樂是相伴相隨的。有時，當你搜腸刮肚、苦思冥想才寫出一段文字或一篇文章的時候，快樂其實也就悄然而至了。比如，從下面這三則“日記”中，你也許不僅看到了自己最初練習作文時的影子，還可以感受到一種別樣幽默的滋味呢——

第一天：今天我到媽媽單位玩，玩得好高興呢。

第二天：昨天我到媽媽單位玩，玩得好高興呢。

第三天：今天我又想起前天我到媽媽單位，玩得很高興。

如果用“內容單薄、詞匯貧乏”來評價這三段文字，應該說是恰如其分的。或許，像它們一樣，你也曾有過在作文時不得不拼湊字數的無奈，不過如今，你肯定不會再用這種幼稚的方法來應對“困境”了，因為你的大腦里已經儲藏了成百上千的詞匯，足以讓文章的語言和內容都變得豐富起來。就是說，你的創造能力已經大大地提高，僅僅為此，你就有理由感到慶幸了。

但是，你在為這三則日記表現出的幼稚而發笑的同時，是否從另一個角度思考過，敢于如此應對作業的孩子應該算是別具特色的，畢竟，他用一種輕松簡單的方式就完成了在別人看來也許是十分復雜的工作，何況他的“驚人之舉”還制造了某種快樂呢。

又比如，在當今信息傳播十分迅捷的時代，網絡上各種的“段子”也應運而生。有些“段子”模仿孩童的語氣來演繹文字，從而制造幽默的效果，例如這篇《奇葩的名字》：

爸爸姓李，媽媽姓周。媽媽生了雙胞胎，姥爺向爸爸提出了要求，給孩子取名字，一個姓周，一個姓李，兩個名字要同一個意思。今天，爸爸告訴姥爺，名字取好了，一個叫周末，一個叫李拜天……姥爺無可奈何，開了一瓶酒，語重心長地說：“祝李拜天、周末快樂！”

這個段子截取于現實生活的片段，很接“地氣”，有情節，有懸念，甚至也巧妙地從側面刻畫了人物的性格特點，更為重要的是，它借助充滿童真的敘述，收到了令人開心一笑的結果。試想，倘若你也注意在生活中觀察、收集，并擅于將那些看似瑣碎卻有趣的事情記錄下來，不僅可以豐富你的寫作素材，也對提高你的作文能力大有好處呢。

不僅如此，要是你有足夠的想象力，甚至想要別出心裁，下面這篇《螞蟻和大象》或許還可以給你帶來一些啟發——

一只螞蟻看到一頭大象走來，便急忙鉆進土里，只把一條腿露在外面。兔子見螞蟻這樣，覺得很奇怪，便問為什么。螞蟻說：“噓，別出聲——我絆它一個大跟頭。”

第二天，兔子發現成群結隊的螞蟻在匆匆趕路，問何故。螞蟻答：“昨天有頭大象被我們的一個兄弟絆倒，摔成重傷，急需輸血，現在我們給它獻血去。”

沒過多久，兔子見大批螞蟻又回來了，就問怎么回事。一只螞蟻說：“哦，檢查半天只有一個跟大象的血型一致，只好把它留在那兒等著抽血了。”

這個段子，不僅設置了饒有趣味的情節和出人意料的結尾，而且從螞蟻的自不量力和夸大其詞，也突顯了它的性格特點。那么，在為這類的文字會意或開心一笑之余，你是否想過，也可以運用自己的智慧和創造力來擬寫一些這樣的文章呢？

當然，上面種種例子，并不意味著只是讓你從“另類”創造中獲得快樂，而是想表明，作文本來不應該是僵化的、枯燥乏味的，而應該是一件活躍的、充滿樂趣的事情;何況從來也沒有一種亙古不變的文章套路或不可逾越的作文模式，這就為你富有個性的創造開辟了一片廣闊的天地。

其實，從某種意義上說，作文也可以算是一場編織文字的游戲。既是游戲，就需要遵守一定的規則，比如用字要規范、用詞要貼切、結構要完整、中心要明確等;不過，在任何一場游戲中，高明的玩家總是喜歡在規則允許的范圍內設法別出心裁，從而出奇制勝。那么在作文中，你也完全可以施展自己的才能，盡情發揮自己的想象力和創造力，從而編織出多姿多彩的篇章來。

快樂就在筆尖，你難道不想抓住并且享受它嗎？