“防鴨擾蓮”是一則可愛的教育故事

嚴奇

校長撿到兩只流浪鴨子養在校園魚池，沒想到長大的鴨子卻吃掉了池內的睡蓮。近日，深圳市新安中學第一實驗學校校長袁衛星向同學們發出公開信“求助”：如何防止鴨子吃睡蓮？公開信發出后他一共收到60多封學生回信。

如果是吃貨們看到這封公開信，想必會回復：“防止鴨子吃睡蓮，干脆把鴨子吃掉。”然而，孩子們的回復多是“把鴨子隔離”“撒一點食物”“給睡蓮涂芥末”等不傷及鴨子性命的辦法。也許孩子們的辦法不能解決問題，卻能使他們在思考中學會關愛生命。教育就應該是這樣“由小見大”，培塑健全人格。

流浪鴨子被安置在魚池中，就難免吞食魚池中的“原住民”。由此看來，校長撿鴨回來的好心，似乎辦了壞事。不過，問題出現后，校長并沒有像其他人一樣，急于處理鴨子，而是抓住機會展開隨機教育，將自己的問題留給了孩子們。

可以看到，“校長公開求助”能培養學生們助人為樂的精神;抓住身邊的實際問題，引導學生調查、思考及解決，則能培養學生的求實精神、科學精神、動手能力及發散思維;而幫助學生建立“校鴨（魚池）管理委員會”，還可以有效培養學生們的責任心、事業感與團結精神;面向未來，教育還可以從“防鴨偷吃”拓展至“觀察與照顧”。所有舉措的基礎都能體現出學生們對小動物的關愛與照顧。

養鴨本是生活中的趣事，該校校長抓住生活問題，給“管理小動物”增添教育意味，令學生們在無形中感受到“愛”，效果比單純的理論灌輸更為有效。知名教育學家陶行知曾言“生活即教育，教育即生活”，學校教育就應該多一點生活的味道。

（選自紅網）

?小編有話說

每一個生命都值得被尊重，培養青少年健全的人生觀、價值觀，離不開“保護植物”與“關愛動物”。同樣的精神如果能加以引導和鼓勵，必能延伸至保護小貓小狗、保護公共草坪、保護水資源等方方面面。

適用話題

尊重;關愛;生命;教育的方式……