朱增明
【文題在線】
有時,我們需要向別人介紹自己的動物朋友。選擇下面的一個情境或者自己創設一個,向別人介紹你的動物朋友。如果你沒有養過動物,也可以寫寫你熟悉的動物。寫之前想一想,你打算從哪些方面介紹它,它在這些方面有著怎樣的特點。
情境一:星期天放羊回來,發現我最喜愛的一只小羊不見了,我想請小伙伴幫忙找一找。
我要跟小伙伴強調,小羊的左眼圈是黑色的……
情境二:我們全家要外出旅行一段時間,只好請鄰居幫忙喂養我的小狗。
我要給鄰居講清楚,我家小狗特別愛吃肉……
情境三:我們家就要搬到外地去了,我想請一位同學收養我的小貓。
我要給同學講一講小貓的趣事……
寫完后,同桌互相評一評,看看是否根據需要寫出了動物的特點。
【互動空間】
小豆豆:老師,我們都很喜歡小動物,所以,我覺得這次習作還是比較容易寫的。
老師:聽到小豆豆這樣說,老師感到非常高興?,F在,就讓我們一同讀讀習作要求吧!請大家說說,你發現了哪些寫作要求呢?
天天:老師,我發現這次習作可以根據設置的情境去寫,這樣更能啟發我們的寫作思路,打開我們的寫作素材庫。
老師:天天的發現特別棒。當根據設置的情境進行寫作時,我們的思維就更集中于情境,因此,也更容易構建好寫作的框架。最重要的是,這些寫作情境的設置,提示了我們寫動物朋友時的關鍵之處。
佳樂:老師,在寫動物朋友時,我們是不是要抓住動物朋友的特點來寫呀?
老師:你說得非常對!其實,動物跟我們人類一樣,各有各的特點,即使是同一種動物,在不同環境下成長起來,它們也會存在些許差別。看來,要想把動物朋友寫得細致、精彩,還是要動一番腦筋的。
樂樂:老師,我明白了。在本次習作中,我們就是要把動物朋友的外形、習性都寫清楚,同時,還可以把自己和動物朋友之間發生的有趣的、難忘的事寫一寫。這樣,文章就富有個性,飽含情感了。
貝貝:老師,我知道,要想將習作寫得生動、形象,在寫作時,我們可以運用擬人、比喻、排比等修辭手法,這樣文章就會更精彩。
老師:大家說得太好了!在本次習作中,如果你沒有養過小動物,還可以寫自己熟悉的動物朋友。因此,我們這次習作的選材范圍還是非常廣的。在構思整篇文章時,我們可以先介紹動物朋友的外形特點,再寫一寫動物朋友的習性,最后,寫一件自己與動物朋友發生的有趣的事兒。這樣,文章內容就會很豐富了。寫完以后,多讀幾遍,將文章修改得更加精彩。