語言磨蝕研究視角下少數民族語言的傳承和保護

蔣拓新 周艷青

摘 要： 隨著經濟的發展，現代化進程的加快，在強勢語言、全球化及網絡發展的沖擊下，一些少數民族語言正在面臨消亡的危險。國內很多學者從語言習得的角度在語言保護和文化傳承方面做了大量的工作。本文基于國內外語言磨蝕的研究現狀，從語言習得的逆過程——語言磨蝕的角度，提出進行少數民族語言磨蝕研究的價值，以期為少數民族語言的保護和傳承提供新的視角和思路。

關鍵詞：語言磨蝕 少數民族語言 語言保護

語言磨蝕是指雙語或多語使用者由于某種語言或語言某一方面使用的減少或停止，其運用該語言的能力隨著時間的推移而逐漸減退的現象。（Lambert and Freed， 1982） 語言磨蝕在語言衰退和語言消亡過程中扮演著重要的角色。學界已認同語言磨蝕和語言習得是語言研究的兩個面，二者密切相關，忽視任何一面都不可能了解語言學習的全過程。語言磨蝕的研究可以為語言習得的研究提供新的視角。

一、國外語言磨蝕研究

系統的語言磨蝕研究在國外起步于20世紀80年代初。1980年在美國賓夕法尼亞大學召開的“語言技巧磨蝕會議”確立了語言磨蝕作為語言研究的一個新領域。（Lambert and Freed， 1982）

國外語言磨蝕研究主要集中在母語環境中的外語磨蝕和外語環境中的母語磨蝕。外語磨蝕的研究取得了一些重要發現和有價值的觀點，概括起來比較明確的主要有：磨蝕產生前的語言水平與磨蝕率成反比關系；磨蝕過程似乎呈現“前快—中慢—后快”的趨勢；不同的語言層面受磨蝕的影響是不一樣的，等等。另外還有一些存在著爭議的觀點，比如：產出性技能與接受性技能的易磨蝕性比較；磨蝕與習得的關系等。上述成果是在外語磨蝕研究的初期取得的，主要采用定量的實證研究方法，探尋到一些磨蝕現象的規律。對此，文獻（de Bot，1995） 做了一個全面的綜述，這也是語言磨蝕研究史上的首次綜合性評述。自20世紀90年代后，國外母語磨蝕的研究無論從深度上還是廣度上都進入了較快的發展期。Seliger & Vago （1991）合編的論文集First Language Attrition是語言磨蝕研究領域第一本正式出版的書籍，也標志著母語磨蝕從外/二語磨蝕研究中獨立出來，成為語言磨蝕研究的另一對象。在新世紀，國外一語磨蝕研究進一步繁榮。從心理語言學的途徑提出了提取失敗假說、存儲范式假說和重新學習假說。（Hansen， L.，2001）從社會語言學途徑，年齡、動機與態度、性別等也均被作為影響磨蝕的因素進行了研究。（Schmid，2004） 緊接著，語言磨蝕的研究進入了一個嶄新的階段，即考慮各種影響因素間的相互關系，把語言磨蝕納入整體性框架進行研究。（Kopke，2007）國外對母語磨蝕的研究從內容上概括起來包括其定義，發生的原因，表現，發生過程（Hutz 2004）及發生機制。（Yilmaz & Schmid 2012， Schmid 2014） 母語磨蝕發生的原因主要有兩方面：由于移居另一地而造成與母語使用者接觸減少，使用母語的機會減少；另一方面是受到二語的干擾和影響。（Pavlenko 2004 and Kopke 2004） 母語磨蝕表現在很多方面，如母語詞匯提取困難，不確定語法結構是否使用正確，母語發音不地道。眾多學者認為，比起語法結構和語音層面，詞匯和句法知識最易受到磨蝕。（Hulsen， 2000； K·pke & Nespoulous， 2001； K·pke & Schmid， 2004； Montrul， 2008； Opitz， 2011， et.al）

二、國內語言磨蝕研究

我國學者自21世紀初開始引介國外語言磨蝕研究和相關理論（鐘書能，2003； 蔡寒松、周榕，2004；李萍、鄭樹棠，2004），指出了這個新研究方向的學術價值和研究前景。致力于該研究方向以外語界的學者，研究主要集中在母語環境中的外語磨蝕，具體體現在詞匯磨蝕方面的研究，大量文獻闡釋了磨蝕詞匯的語言學特征（金曉兵，2011），詞匯磨蝕的特點，回歸性分析及動態過程研究。（倪傳斌， 2010；2013；2015） 倪傳斌在其專著《外語磨蝕的影響因素研究》里對我國語言磨蝕學科發展的歷程進行了系統的歸納總結，對外語磨蝕影響因素包括“磨蝕前外語水平”“磨蝕時間”“外語接觸量”“年齡”“外語學習方式”“情感因素”和 “讀寫能力”等七個方面進行了詳細分析。王湘云（2014）對語言磨蝕研究中的六個影響較大的假說進行綜述，在其專著《中國大學生英語磨蝕實證研究》中解析并總結了語言磨蝕內外機制及模式，對語言磨蝕的實證研究進行了系統的論述。其研究表明語言磨蝕產生的內部機制非常復雜，是使用者對目的語態度與學習動機、使用者文化程度以及使用者與目的語接觸頻率等因素相互影響、共同作用的結果，而外部機制包括語言使用者所處的目的語文化氛圍及其他語言的干擾等也是不可忽略的重要因素。各種因素相互影響、相互作用，也在一定程度上造成了語言的磨蝕。（王湘云， 2011）

國內對母語磨蝕的研究始于2009年，倪傳斌和劉治通過引介影響母語磨蝕的各種因素開啟了國內對母語磨蝕的研究。楊連瑞與崔鵬（2010）介紹了國外有關母語磨蝕的主要理論模式和研究成果。閆新紅（2011）分析了新疆雙語教師母語磨蝕的成因及其語言學特征，李雪松（2012）提出了母語磨蝕中母語磨蝕的思考和困惑，表明國內母語磨蝕有待關注，劉雪麗和林立紅（2013）研究了中國高級英語學習者漢語詞匯磨蝕情況，李更春（2013）介紹了母語磨蝕的發生機制及影響因素，同時也從雙語心理詞庫視域下對母語磨蝕研究進行了評介。

在少數民族語言磨蝕研究方面，目前，國內僅有少量文獻。王仲黎和王國旭（2012）以鎮雄縣丁目術苗族社區為例，介紹了語言傳播視野下的少數民族母語（苗語）磨蝕；馮佳（2016）以云南石林大紫處村為例，研究語言生態學視域下的少數民族母語（彝語）磨蝕。應該說國內母語磨蝕的研究已引起關注，但從相關文獻可以看出，仍缺乏實證研究，少數民族語言磨蝕的研究則較為缺乏。當然國內少數民族語言磨蝕研究也正因為起步晚，而具備一定的后發優勢，有大量的國外研究經驗和成果可以借鑒。

三、啟示

語言磨蝕研究在國外已有三十多年的歷史，然而相對國外對語言磨蝕的研究來說，國內的相關研究還有很大的差距。第一，起步較晚，直到2003年以后才有一些介紹國外研究情況的文章刊出（鐘書能，2003；蔡寒松，2004；倪傳斌，2006）。第二，由于磨蝕是一個與時間相關的過程，國內還很缺乏歷時性的實證研究。第三，國內對語言磨蝕的研究還有待結合生理學、心理學、社會學、民族學、認知語言學、心理語言學、社會語言學等領域進行跨學科研究，這是語言磨蝕研究的一條新途徑。第四，國內關于母語磨蝕的研究很少，對母語磨蝕的研究尤其是少數民族語言磨蝕研究還處于起步階段。因此，在國內進行少數民族語言磨蝕研究相對已有研究具備其獨特的學術價值和應用價值。

第一，在完全不同的語言環境中研究母語磨蝕，在理論上是對現有研究的一種擴展。

我國的少數民族語言與漢語之間往往存在不同程度的親屬關系，所以少數民族語言的磨蝕是一種特殊環境下的一語（母語）磨蝕，因此具備其獨特的學術價值。中國自古以來就是一個統一的多民族國家。五十六個民族在分布上呈現了大散居、小聚居、交錯雜居的特點，漢族地區有少數民族聚居，少數民族地區有漢族居住。隨著各民族的相互交往和流動，其語言也在相互影響。例如分屬于藏緬語系的白語，在詞匯方面受漢語的影響較為顯著，而語音影響也有一些，語法影響則很小。這就使得國內母語為白語的族群生活在一個介于母語與外語之間的特殊環境中。以這樣的視角來研究少數民族語言磨蝕現象切合實際，但目前還未見相關報道。

第二，為國內少數民族語言保護、教學與研究提供新思路。

55個少數民族中，53個少數民族都有自己的語言，隨著經濟的發展，現代化進程的加快，在強勢語言、全球化及網絡發展的沖擊下，一些少數民族語言正在面臨消亡的危險。如何保護民族語言，保護語言多樣性，成為語言學界關注的問題。國內很多學者在語言保護和文化傳承方面做了大量的工作，如在少數民族地區廣泛開展少數民族語言教學；發展使用少數民族語言的文化教育；做好少數民族語言在語法、辭典、教材、課外讀物等的編寫、出版工作；研究不同方言區的人們學習統一文字的辦法和措施。

語言習得和語言磨蝕互為逆過程，如果我們在大量開展少數民族語言習得研究的同時，從其逆過程——磨蝕的角度換位反思，進行少數民族語言磨蝕研究，定能為目前的少數民族語言教學研究提供全新的視角。深入了解少數民族在自覺或不自覺地接觸或學習外族語言中，自愿或不自愿地遺忘部分本民族語言，使自己掌握的民族語言詞匯逐漸減少，從而形成少數民族語言磨蝕甚至消亡的過程，從減少少數民族語言磨蝕的角度提升少數民族語言教學效率，對促進少數民族語言的傳承和保護無疑具有較大的現實意義，也將豐富母語磨蝕研究的理論，為少數民族語言研究打開一條新的思路。

在語言多樣化和語言保護逐步受到關注的今天，對少數民族語言的磨蝕現象進行深入研究，有助于增強民族語言的生命力，繁榮民族文化，促進語言發展的生態平衡。國外語言磨蝕的研究比較成熟，二語磨蝕及母語磨蝕的研究涉及理論、個案以及實證研究。 而國內的研究還暫時停留在外語磨蝕的相關研究階段，對于母語磨蝕的研究也只有影響因素的研究，對于少數民族語言磨蝕的研究更是鮮有涉及。那么，在這樣的大背景下，基于國內外語言磨蝕研究的成果，對進行漢語環境下的少數民族語言磨蝕研究無疑意義重大。

參考文獻：

[1] H. W. Seliger & R. M. Vago（Eds.）. First Language Attrition. Cambridge： Cambridge University Press，1991.

[2] Lambert， R. D.， & Freed， B. （Eds.）. The loss of language skills. Rowley，MA： Newbury House Publishers，1982.

[3] Schmid， M. S. Language attrition. Cambridge University Press，2011.

[4] 倪傳斌.外語磨蝕的影響因素研究[M]. 北京：世界圖書出版公司，2012.

[5] 王湘云.中國大學生英語磨蝕實證研究[M].濟南：山東大學出版社， 2011.

[6]王湘云.語言磨蝕假說綜述[J]. 山東外語教學，2014 （6）.

基金項目： 昆明理工大學人文社會科學研究培育項目“云南大理白族語言磨蝕現狀調查及對策研究”（項目編號KKZ3201854038）

作 者： 蔣拓新，碩士，昆明理工大學外國語言文化學院副教授，研究方向：應用語言學、語言磨蝕；周艷青，碩士，昆明理工大學外國語言文化學院講師，研究方向：英語教學法、英語語言文學。

編 輯： 康慧 E-mail： kanghuixx@sina.com