2021年中等學校招生考試語文模擬試卷

2021年中等學校招生考試語文模擬試卷參考答案

一、

1. D【A項，潛“qiǎn”應為“qián”，“粗制爛造”應為“粗制濫造”；B項，“慰籍”應為“慰藉”，“聒（guā）”應為“guō”；C項，稱“chèng”應為“chèn”，“消聲匿跡”應為“銷聲匿跡”】

2.A【“處心積慮”指長期謀劃要干某事，多含貶義，用在此句不妥。】

3.C【A選項否定不當，“忌”就是不要，后面不需要再加“不可”；B項，“描繪……新思路”搭配不當；D項，成分贅余，“至少”和“以上”刪一個。】

4.A5.B

二、

6.D【由相對穩定到動蕩離亂。】

7.D【A項，作者著力渲染的只是“不識愁滋味”的青春風華，反襯后面的處境的凄涼。B項，不是乘舟去做客，而是在異國他鄉的小船上。C項，“一任階前、點滴到天明”，似乎已心如止水，波瀾不起，但徹夜聽雨本身，卻表明他并沒有真正進入超脫沉靜的大徹大悟之境，只不過飽經憂患，已具有“欲說還休”的情感控制能力。】

8.B【梁君/謂行者止】

9.憤怒的樣子下雨結束，完

10.（1）現在一定要讓我用人祭祀，才會下雨，我將自己充當祭品。

（2）別人打獵都得到禽獸，我打獵得到善言回來了。

11.梁君認識了自己的嚴重錯誤，高興得為得“善言”而高呼萬歲！這是難能可貴的。他能夠虛心接受臣子的意見，及時改正自己的錯誤。梁君是一位善納良言、禮賢下士、有錯就改的明君。

【譯文】梁君出去打獵，見到一群白雁。梁君下了車，拉滿弓想射白雁。路上有個走路的人，梁君叫他停下，那個人沒停，白雁群受驚而飛。梁君發怒，想射那個走路的人。他的車夫公孫襲下車，按著箭說：“您別射。”梁君氣憤得變了臉色，生氣地說：“你不幫助你的主君反而幫助別人，為什么呢？”公孫襲回答說：“過去齊景公的時候，天大旱三年，占卜時說‘一定要用人祭祀才下雨。齊景公走下庭堂磕頭說：‘我求雨的原因，是為了人民。現在一定讓我用人祭祀才下雨，我將自己充當祭品。話沒說完，天下大雨達到方圓千里，為什么呢？因為齊景公對天有德對人民施恩惠，現在主君因白雁的緣故而想射人，我認為主君的話跟虎狼沒有什么不同。”梁君拉著公孫襲的手，和他上車回去。進了廟門，梁君喊“萬歲”，說：“今天真幸運啊：別人打獵都得到禽獸，我打獵得到善言回來了。”

12.（1）星河欲轉千帆舞

（2）落紅不是無情物

（3）玉盤珍羞直萬錢

（4）愁云慘淡萬里凝

（5）甲光向日金鱗開

（6）但少閑人如吾兩人者耳

（7）故天將降大任于斯人也

（8）會挽雕弓如滿月

三、（一）

13.使用了下定義的說明方法，準確簡明地概括了什么是“題跋”，說明了題跋的內容。引出下文對題跋自然的解說，激發讀者的閱讀興趣。

14.發展歷史藝術價值

15.不能，“一般”是說大部分情況下，題跋除了簽名，還要交代創作的時間、地點、人物，或者寫首詩配合畫面，但并不是所有的題跋都會如此。如果刪去，表述過于絕對，不符合原意。體現了說明文語言的準確性和嚴謹性。

16.例：（1）第五段中舉了宋徽宗在隋朝畫家展子虔的畫作《游春圖》上寫題跋的例子，具體說明了許多收藏家、鑒賞家為作品寫題跋，使書畫具有了歷久彌新的藝術生命，表現了題跋的藝術價值。

（2）第六段中舉了《清明上河圖》題跋揭示作者和部分畫面缺失的例子，具體直觀地說明了題跋的重要作用，提供了創作線索。進一步說明了題跋是綿延千年的點贊藝術。為下文提出要好好對待題跋作鋪墊，增加文章趣味性。

（二）

17.面對挫折，你一定要堅強

18.并非與本文無關。燕子死在勝利前夕，是因為信念消失，意志松懈。是它們在挫折面前沒有堅持。這也是不夠堅強的表現，所以說燕子的事例也能充分論證本文的觀點。

19.舉例論證。舉霍金的事例，論證了在挫折面前要選擇堅強地挑戰，也因此看到別處看不到的風光。

20.“這”指代的是在落魄面前，依然怡然自得，渾然忘記身處逆境，悄悄享受著殘余的幸福。

21.結合文章和生活實際，能舉出事例，闡明道理即可。

四、（一）

同學們，在《紅星照耀中國》里，有這樣一群少年先鋒：來自南方參加紅軍6000英里長征的“老狗”，從江西走來投奔紅軍的“老表”，在湖南當過鐵匠學徒的“鐵老虎”，從1931年起就參加紅軍的一個班長……他們的年齡從十幾歲到24歲不等，他們的人生經歷不盡相同，承擔的工作也不一樣，但是他們都有一個共同的理想：革命！他們也是陪伴埃德加·斯諾走向紅都的“紅軍旅伴”。接下來的閱讀分享，我們一起走近少年先鋒“紅小鬼”。

（二）略