數字出版環境下校對工作的新趨勢淺探

童子樂

【摘 要】數字出版環境下，校對工作在出版物生產流程中仍有著至關重要的作用。隨著計算機和網絡全面介入出版工作，校對工作呈現出一些新的特點。在此情形下，出版機構的校對工作者必須適應當前飛速發展的數字化出版形勢，及時調整校對思路和策略，做好校對工作。

【關鍵詞】數字出版? ?編輯? ?校對

21世紀，人類社會以超乎想象的速度進入數字化時代，在風起云涌的數字化大潮下，出版業也在發生著前所未見的深刻變革。在數字出版的巨大沖擊下，傳統出版業顯現出新的發展趨勢，出版社的日常出版流程也被注入了新的活力。出版社的編輯人員需要轉變思維，順應出版業轉型升級的潮流，抓住發展的機遇，積極進行改革。本文略論校對工作的重要性，同時對數字出版形勢下校對工作的新特點作出分析，并對新形勢下出版社校對人員的應變策略提出建議。

一 、校對工作在出版生產流程中的重要性

對于任何出版物而言，校對工作是出版物生產流程中的必備環節，優質高效的校對工作對保證出版物的質量起著不可或缺的重要作用，這是中外有識之士的共見。列寧在擔任《火星報》的編輯期間曾指出：“最重要的出版條件是，保證校對得很好，做不到這一點，根本用不著出版。”尚鉞在《懷念魯迅先生》曾回憶起魯迅先生對校對的重視：“校對和創作的責任是一樣重大的。”校對工作的質量在很大程度上決定著出版物的質量，作為出版人，重視并做好校對工作，對推動出版業的發展具有重要意義。

近年來，新聞出版體制改革促進了出版產業大發展，出版產業在數量和質量兩個方面都取得顯著成績。圖書質量整體穩定，報紙、期刊質量不斷提高。但是，目前我國出版產品質量發展的基礎還很薄弱，質量水平的提高仍然滯后于經濟發展，片面追求發展速度和數量，忽視發展質量和效益的現象在一些企業依然存在。不論是內容層面的思想內涵、學術水準、傳承價值，還是產品層面的設計、編校、印制、裝幀質量，或是宏觀層面的產品結構、產業形態、科技水平、營銷能力，與中央的要求和群眾的期待都還有很大的差距。

保證出版物質量，是編輯出版工作的永恒主題。我國政府歷來十分重視出版物的質量，曾擔任過國家新聞出版總署署長的柳斌杰這樣強調：“中國的出版要走在世界前列，必須從質量問題抓起，全行業都要樹立質量第一的思想，做什么事情都把質量擺在第一位。相應地，質檢工作的地位要給予充分保證，把它放在綜合性、全局性的工作上去看待，支持質檢中心履行質量監測、監管、檢查的責任。”在“質量至上”這根大的指揮棒之下，校對工作在出版流程中的作用就顯得尤其重要。本文認為，校對在出版流程中的重要性有以下幾個方面。

第一，校對工作能匡救彌補編輯工作中的失誤與不足。現代校對工作與編輯工作，仿佛一對孿生兄弟，在出版過程中水乳交融、密不可分。校對是出版生產流程中的獨立工序，處在編輯后、印刷前的把關環節。校對工作始于書稿發排以后，是清樣進入印刷車間的最后一道關口。這個關口的工作沒做好，清樣將帶著各種問題和差錯進入印刷工序，那么，上市的書刊將成為次品，造成謬種流傳的嚴重后果。所以校對工作是編輯工作的延伸與補充，起到對編輯工作質量檢查、匡正、完善的重要作用，是一種創造性勞動。

第二，校對工作能有效提高出版物的社會效益。在傳統出版轉型升級的今天，不少出版社只知道聚合出版資源以擴大規模、提高發貨碼洋以創造效益，有人認為在出版業產業大轉型、資本大融合、結構大調整的今天再來談校對有些不合時宜。殊不知對于出版社而言，質量是圖書的生命，事關圖書的生命線的長短，是出版社在激烈的市場競爭中生存的根本、發展的保證。著名編輯家邵益文先生曾指出：“談編校工作、談提高出版物質量， 非但不和轉制相矛盾， 而且正好是為了貫徹深化出版體制改革的根本要求， 是為了真正達到出版業做強做大的目的。所以， 我們現在談編校質量，研究加強和改進校對工作， 不是不合時宜， 恰恰是深化改革的需要。”

第三，校對工作能激發編校工作者的責任心。校對是一項嚴謹而又枯燥的工作，需要非同一般的耐心、細心和責任心，否則校對工作就會流于粗疏馬虎，效果大打折扣。

二、數字出版環境下校對工作的新特征

計算機和網絡技術與出版日益緊密的結合使得出版物的生產過程逐步向數字化、集成化方向轉變和過渡。作為出版流程中的一個重要環節，校對也正在遭受著數字化出版浪潮的革命性沖擊。校對工作被注入新的活力，也被帶來新的挑戰，面臨著新的發展趨勢。數字出版環境下的校對呈現出新的特點。

1.數字出版環境下校對人員的編輯職能日益明顯。傳統校對的“校異同”轉變為“校是非”與“校異同”兼重。從校對對象看，傳統校對面對的是原稿，而隨著計算機技術的發展，新時期的校對面對的是文本文檔。眼下，編輯工作所依據的文本與校對工作所依據的文本合二為一，作者、編輯、排版等環節的差錯都集中表現在電子文本中。

在此情況下，校對不僅要清楚排版上的錯誤和發現原稿有錯漏和不妥之處，還要認清知識性差錯等各種錯誤。因此，數字出版環境下，校對人員的編輯職能逐漸明顯，日益呈現出“校對編輯化”趨勢，其工作重點日益向審校過渡。

2.數字出版環境下校對人員的工作理念發生新的轉變。傳統校對強調“對原稿負責”，以“校異同”為主要職能，能保證校樣與原稿相符就是盡到職責了。計算機技術介入出版生產過程后，校對客體發生了變化，原稿和校樣合二為一，如果仍只是“對原稿負責”，就有可能將大量差錯遺留給讀者。“現代校對，必須從對原稿負責的傳統理念中跳出來，樹立對讀者負責、對歷史負責、對社會負責的新理念。”

3.數字出版環境下校對人員工作強度更大，工作難度更高。網絡時代，出現了一些智能化的校對工具，如黑馬校對軟件;“校對編輯化”的趨勢極大地豐富了校對的職能;一些出版單位又不斷地開發電子或數字出版物。這一切使得校對工作的性質更為復雜、校對工作涉及的領域增多，內容也更為廣泛。校對人員肩頭的擔子也隨之變重，其工作難度進一步強化，在出版生產過程中承擔的責任也更多了。

三、數字出版環境下校對人員的應變之道

在傳統校對正在發生或已經發生深刻變化的大背景下，作為校對工作的主體——校對人員必須適應數字出版環境下的大變革，及時更新觀念，完成自身工作職能的轉變，積極探索新的校對理念和方法，提高校對工作質量。

1.掌握一定的計算機知識和網絡知識。網絡化時代的出版工作， 一個很明顯的特點就是工作環節的信息化。計算機及網絡技術為校對工作提供了新的資源和武器。在此情況下校對工作者必須認真學習計算機與網絡知識，特別是要了解出版流程各環節的計算機操作程式， 只有這樣， 才能較好地認識現代校對工作中新的校對問題， 提高工作效率。

2.繼續鞏固和完善自身的知識結構。前文已述，現代校對工作的編輯職能日趨加強。這就要求校對人員除了必須具備深厚的語言文字素養這一看家本領外，還要廣學博覽，要永不滿足地涉獵多方面的知識，如果偏于一隅， 孤陋寡聞，那么將不可能做好日益復雜的校對工作。因此，一名優秀的校對應該是一個“雜家”。南懷瑾先生對此有很深刻的見解：“我的經驗，最好做校對的人比寫文章的人水平高一點才行。”

3.樹立高度的責任心和使命感。不管何時，責任意識始終是校對人員最基本的職業道德。在數字出版環境下，校對的客體多樣化，校對人員工作難度強化，這就更要求校對人員具有嚴謹、負責的工作態度。校對人員應有一種文化使命感，把出版物看作為文化載體。校對人員負有弘揚先進思想和傳播優秀文化的崇高使命，要對社會負責，對文化負責。這是數字出版時代賦予校對人員的任務和要求。校對人員只有有了強烈的工作責任心和文化使命感，才能做到對讀者負責，對社會負責，對下一代負責。

四、結語

總之，在數字出版環境下，校對人員必須一如既往地重視校對工作，同時要認識到新形勢下校對工作的變化，在繼承舊校對優良傳統的同時，求新思變，不斷加強學習，提升自身的素質和業務能力，以更好地勝任數字時代的校對工作。

（作者單位：百花洲文藝出版社）

【參考文獻】

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