點燃自信的火花

都說成功是一束絢麗的火花，在你作出決定要試一試時，你就埋下了成功的火種。

——題記

曾經的我不愿讓人看到自己的一丁點不足，總是拒絕去做一些自己沒把握的事情。

一節音樂課上，老師宣布：“自薦上臺演唱，優秀者參加校合唱團。”看到同學們踴躍上臺，我心里開始微微顫動，一直打心底熱愛音樂的我，其實也渴望上臺演唱。然而，這個念頭剛冒出來，心里的小惡魔就趕忙澆了一盆冷水：就你？唱歌五音不全，怎么可能被選上啊？上去也是丟人現眼。

時間一點點過去，許多同學都上臺演唱了，而且唱得都不錯。看著他們自信、勝利的笑容，我也有了上臺的沖動，有幾次都伸出手臂準備舉手，可立馬又縮了回來，心想：我這個丑小鴨上臺，肯定只能灰溜溜地逃回來。

一節課的時間過了大半。老師提醒：“還有最后幾分鐘，還有誰想試試？”我有些失落地回頭看了看，發現還有好幾個同學將手舉得高高的。老9幣的眼睛掃向他們。我心里咯噔一下，一個內心深處的聲音喊道：再不舉手就沒機會了！當我猶豫不決時，同題作文月月賽.同桌似乎看穿了我的心思，推了我一把：“上去試一試，自信點，加油！”豁出去了，試一試，也許我比他們更棒，于是我果斷地舉起了手。

看到老師的目光停在我身上，我緊張得小心臟怦怦直跳，臉頰、雙手也都炙熱起來。老師微微一笑，抬手示意我上臺。音樂響起。剛開始我的聲音細細的，慢慢地，我放松下來，自信也一點點找回來了，嗓音也開始洪亮起來。我直視同學們的眼睛，還情不自禁地手腳并用，做起了動作。同桌對我眨眨眼睛，豎起大拇指，同學們也歡快地和起節拍，老師投來贊揚的目光，這種溫暖澎湃的感覺伴著我完美地完成了演唱。“啪啪啪……”教室里掌聲雷動。“周睿凡同學，唱得不錯，祝賀你加入校合唱團！”老師大聲宣布。

沒想到我一試成功！

有了這次成功的嘗試，我再也不懼怕上臺展示自我了，不論成敗與否，我都要試一試。我知道：只有點燃自信的火花，才會燃起成功的熊熊大火。

編后語

本期賽題刊出后，不斷有老師留言說不太好把握這個“試試”的話題，不知道該怎樣正確引導孩子選材、下筆。這個話題的確有一定難度。寫的時候，文章的重點應該落在“試試”前的自卑、怯懦、猶豫等心理活動以及“試試”過程中“我”不斷挑戰自我、戰勝自我的心理描寫上。參賽文章陸續到來，多數學生都能按照賽題要求，寫了自己試著去做某件事情，但是在敘述自己挑戰某件事的具體過程中，對自己的心理變化過程描寫得不夠細膩，使得整篇文章變成了熱鬧的記敘一件事。所選的兩篇文章在心理變化的細節處理上特別恰當，“試試”之后的結果也都是好的。