BIM技術(shù)在高校工程項(xiàng)目管理中的研究與應(yīng)用

劉坤

（山西財(cái)經(jīng)大學(xué)，山西太原 030006）

0 引言

改革開放以來，我國(guó)的高等教育經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到了前所未有的規(guī)模。截止2018年，我國(guó)共有普通高校2663所，在學(xué)總規(guī)模3833萬人，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了高等教育的普及化、大眾化。國(guó)家對(duì)于高等教育的重視越來越明顯，2019年召開的全國(guó)教育大會(huì)使得我國(guó)高等教育的發(fā)展進(jìn)一步提速。在規(guī)模上不斷擴(kuò)大的同時(shí)，對(duì)于高校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提出了更高的要求。近幾年來，高校對(duì)于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入越來越大，特別是最近十幾年，全國(guó)各地的高校新區(qū)越來越多，全國(guó)各高校的新校區(qū)建設(shè)及舊校區(qū)的改、擴(kuò)建項(xiàng)目的投資在學(xué)校總預(yù)算支出中占比越來越高。在這種背景下，提升高校基建工程項(xiàng)目管理的科學(xué)水平、高校基建工程項(xiàng)目管理規(guī)范化水平以及高校基建工程項(xiàng)目工期安排周密性顯得尤為重要。

1 BIM技術(shù)及特點(diǎn)

1.1 BIM技術(shù)

BIM技術(shù)是英文Building Information Modeling的簡(jiǎn)稱，中文稱之為建筑信息模型，由Autodesk公司于2002年提出，并在全球范圍內(nèi)得到了業(yè)界的認(rèn)可。該模型旨在通過計(jì)算機(jī)仿真信息模擬技術(shù)將整個(gè)建筑的全壽命周期實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)模擬，該技術(shù)既能實(shí)現(xiàn)從設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行等的建筑全壽命周期模擬，同時(shí)又能整合建筑、結(jié)構(gòu)、暖通、水電等專業(yè)信息。通過BIM技術(shù)可以對(duì)建筑工程各個(gè)階段、各個(gè)方面實(shí)施質(zhì)量管理、進(jìn)度管理和成本管理[1]。

1.2 BIM的特點(diǎn)

與傳統(tǒng)的項(xiàng)目管理模式相比，BIM技術(shù)有以下特點(diǎn)：

1.2.1 可視化

BIM技術(shù)是采用計(jì)算機(jī)仿真信息模擬技術(shù)將工程項(xiàng)目建立信息化、集成化模型，整個(gè)建設(shè)工程項(xiàng)目的全部信息、要素、節(jié)點(diǎn)都可以通過計(jì)算機(jī)軟件建立三維模型。而傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案、施工圖紙和說明等只能提供二維模型甚至只是文字說明，需要較高的專業(yè)素養(yǎng)和想象力，給項(xiàng)目管理者帶來了一定的困難。比較而言，不論多么復(fù)雜的工程項(xiàng)目，均可以通過BIM實(shí)現(xiàn)三維模型的建立，使得管理者、決策者對(duì)于工程項(xiàng)目的具體情況有了更加深刻的認(rèn)知。

1.2.2 模型化

BIM技術(shù)建立的是計(jì)算機(jī)信息模型，既能從工程規(guī)劃方案階段開始進(jìn)行模型建立工作事先模擬，也可以在設(shè)計(jì)建立模型模擬設(shè)計(jì)方案，還可以在施工階段建立模型確定施工方案提升施工管理水平。同時(shí)在模擬過程中發(fā)現(xiàn)問題只需對(duì)模型進(jìn)行調(diào)整，改動(dòng)相比工程建設(shè)而言時(shí)間短、成本低、可變動(dòng)性強(qiáng)。

1.2.3 協(xié)調(diào)優(yōu)化

工程建設(shè)過程中，參與單位較多，涉及方面較廣，不同單位之間很難完全保持一致，協(xié)調(diào)難度大，資源浪費(fèi)現(xiàn)象、效率低現(xiàn)象嚴(yán)重。通過BIM建立工程信息模型后，可以實(shí)現(xiàn)多方共享，方便調(diào)整工作方案，優(yōu)化提升資源利用效率，減少浪費(fèi)節(jié)約成本。同時(shí)，也可以避免在設(shè)計(jì)過程中，由于各專業(yè)之間相互考慮不足的原因造成的施工困難，無效設(shè)計(jì)等資源浪費(fèi)情況，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，提升設(shè)計(jì)效率。

2 高校工程項(xiàng)目的特點(diǎn)

我國(guó)在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)管理上經(jīng)歷了由行政指派、協(xié)議承包到項(xiàng)目總承包、項(xiàng)目總承包管理、項(xiàng)目管理承包等多種管理模式并存的轉(zhuǎn)變。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，我國(guó)基建方面的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)和法律相對(duì)而言還是比較成熟的，高校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和其他行業(yè)的基建工作處在同一種大環(huán)境下，應(yīng)當(dāng)遵循行業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范要求，但在共性的基礎(chǔ)上仍有其獨(dú)特的特點(diǎn)[2]。

2.1 人文內(nèi)涵

高等教育旨在培養(yǎng)學(xué)生常識(shí)性研究能力，大學(xué)生的年齡正處于人格特質(zhì)塑造的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于個(gè)人人文、社會(huì)、藝術(shù)和文化涵養(yǎng)的提升至關(guān)重要。因此大學(xué)校園的整個(gè)規(guī)劃布局是否科學(xué)合理，是否體現(xiàn)應(yīng)有的人文氣息、藝術(shù)氣息極為重要。相較于其他建筑行業(yè)來講，高校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作對(duì)于人文內(nèi)涵要求較高，對(duì)于方案規(guī)劃階段耗費(fèi)的精力多、時(shí)間長(zhǎng)。

2.2 投資規(guī)模大

高校基建項(xiàng)目是為公共教育服務(wù)而建設(shè)的，基本屬性為公益性、服務(wù)性，很難直接產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。而隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于高等教育的需求越來越強(qiáng)，為了滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要和人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的教育需求，高校紛紛擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，增加招生人數(shù)。為了達(dá)到相應(yīng)的辦學(xué)條件，高校對(duì)于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入不斷加大，征地?cái)U(kuò)建工程、拆舊建新工程、舊建筑改造工程種類多，投資規(guī)模大控制難度高。

2.3 建設(shè)周期性強(qiáng)

學(xué)校每年的開學(xué)時(shí)間相對(duì)固定，而基建工程項(xiàng)目一般要趕在開學(xué)之前完成以便交付使用，對(duì)工期方面要求較高，因?yàn)橐坏o法按時(shí)交付使用，將對(duì)學(xué)校正常的教學(xué)科研工作產(chǎn)生極大的影響，同時(shí)也將對(duì)于學(xué)校整體資金使用情況產(chǎn)生較大的不利因素。但新校區(qū)的竣工投入使用，往往還需考慮住宿、飲食、交通等周邊配套設(shè)施，需要學(xué)校相關(guān)部門與政府、社會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一配合，才能真正投入使用，對(duì)于基建工程的工期進(jìn)度控制要求較高。

2.4 協(xié)調(diào)要求高

一個(gè)大學(xué)校園就是一個(gè)小社會(huì)，各種各樣的工程設(shè)施都要有才能滿足師生日常的學(xué)習(xí)、工作和生活需要，功能分區(qū)種類多，不同的教學(xué)科研專業(yè)對(duì)于建筑的具體需求也不盡相同。同時(shí)，高校的基建建設(shè)管理部門基建辦只是項(xiàng)目的建設(shè)者，并非最終使用者，而最終使用者對(duì)于基建工作模式也不了解。那么如何完成這樣一項(xiàng)需要滿足多方需求的復(fù)雜工程項(xiàng)目，對(duì)于工程管理者的協(xié)調(diào)工作要求極高。

3 BIM技術(shù)在高校工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用

BIM技術(shù)在工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用是非常成熟的，能夠?yàn)轫?xiàng)目管理的各個(gè)方面提供切實(shí)的便利，使之前繁瑣、難以開展的工作變得更加輕松高效。在應(yīng)用過程中，應(yīng)從規(guī)劃方案設(shè)計(jì)開始應(yīng)將各個(gè)專業(yè)的模型建立出來，將所有專業(yè)的模型要進(jìn)行整合，然后利用Navisworks以及Lumion軟件制作模擬動(dòng)畫，通過動(dòng)畫將二維的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)直觀展現(xiàn)出來，更易發(fā)現(xiàn)規(guī)劃方案和設(shè)計(jì)中的不足。這樣，決策者們?cè)诠こ添?xiàng)目設(shè)計(jì)全過程對(duì)于整個(gè)項(xiàng)目的竣工效果都能清晰掌握，對(duì)于規(guī)劃方案的科學(xué)性、合理性、人文藝術(shù)氣息都有更加清晰直觀的認(rèn)知[3]。還可以將完成的工程模型交給使用方，請(qǐng)使用者結(jié)合具體專業(yè)需求對(duì)設(shè)計(jì)方案提出修改意見，提高溝通協(xié)調(diào)工作效率。

建立BIM模型后，可以利用Revit系列軟件與工程造價(jià)軟件之間的互通，直接完成項(xiàng)目造價(jià)部分工作，由于BIM軟件的模型的精細(xì)化，因此通過計(jì)價(jià)軟件等計(jì)算的工程量精確度也得到保證。另外，隨著模型的調(diào)整可以隨時(shí)更新工程量清單，為精細(xì)控制工程造價(jià)提供了便利條件。

4 結(jié)語

對(duì)于我國(guó)高校基建工程項(xiàng)目管理工作中存在的諸多難點(diǎn)，BIM技術(shù)由于其可視化、模型化及協(xié)調(diào)優(yōu)化等特點(diǎn)，將極大提高我國(guó)高校基建工程項(xiàng)目管理工作的科學(xué)化水平，使決策更加科學(xué)合理；又能大幅提升高校基建工作的成本控制能力，減少資源浪費(fèi)，節(jié)約投資；同時(shí)能夠提升高校基建工程項(xiàng)目工期管理水平，工程項(xiàng)目工期安排更加科學(xué)緊湊，這樣才能使高校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作能夠更好的為我國(guó)高等教育服務(wù)。