我家的親子閱讀

文/齊 瑩 圖/米米兒插

自從孩子進了幼兒園后，我們便買了一個小書架放在客廳，上面放了很多繪本，每天孩子的媽媽都會抽時間與孩子共讀，經過多天后，孩子學著自己閱讀了，如此堅持下來。

原本以為只要拿起一本書與孩子共同分享就完成了親子閱讀，最近我們才有了新的感悟。

家長不只是給孩子買書和陪伴閱讀，還要注意自己的一言一行，保持每天閱讀的習慣，讓幼兒感受到成人也很喜歡閱讀。好的榜樣會潛移默化地影響幼兒，激發幼兒的閱讀興趣是關鍵。

一直以來，我都把孩子看了多少本書，學到了多少知識來作為親子閱讀是否有成效的衡量標準。

其實，閱讀還具有愉悅、教育、認知、審美等功能，獲得知識只是其中的一個部分。在參與親子閱讀的過程中，家長能夠隨時掌握孩子的閱讀取向，這樣和孩子的溝通就能有的放矢。親子閱讀的重要作用是能增進親子互動關系，培養受益終生的閱讀習慣，奠定終身學習的基本能力。

我的孩子對文字和數字比較敏感，兩歲多的時候就能認識很多字，以至于閱讀時孩子搶著認字，自己閱讀時也只看文字不關心圖畫。

其實孩子由于對圖畫書具備特有的敏感性，他們能讀懂書中的內容，而繪本最突出的部分就是場景的多樣化以及構圖的藝術性，孩子只是閱讀了其中的文字，那就失去了閱讀這個繪本的重要意義。

一直以來，讓孩子把一本書看很多遍，并且都能認識里面的文字，我們認為這就可以了，其實是忽略了繪本的重要功能。閱讀不僅僅是用嘴巴講，也可以是用耳朵聽、用眼睛看、用身體演和用手做等形式，這種多感官參與的表現方式為幼兒理解故事內容或故事中的角色提供了幫助。

假如每天你能有15 分鐘閱讀的時間，一年后你就可以感受到它的效果。幼兒良好的閱讀習慣不是一朝一夕養成的，而是在一次又一次的閱讀中潛移默化養成的，親子閱讀是一種循序漸進的過程，作為家長要有靜聽花開的心境。

親子閱讀是一個多元化、復雜的、長期的過程。親子閱讀的實施要注重閱讀氛圍的創設，采用科學的方式，為幼兒的終身學習打下堅實的基礎。家長和幼兒需要在閱讀過程中找到適合的途徑，不斷反思，共同進步。