模具專業高技能人才培養模式的探索

向思穎 賈越華

（湘西民族職業技術學院，湖南 湘西土家族苗族自治州 416000）

目前我國的模具行業在飛速地發展中，其對于高技能的人才需求量也在不斷提高中。其主要原因還是來自高職院校在培養的過程中沒能夠有效地提高學生們的技能，為了提高學生們在模具方面的技能以及素養，教師應當對傳統的教學方法進行一定地改善，以此來有效加強其在技能方面的掌握。

1 改革人才培養模式

在制定對應的人才培養模式之前，相關人員應當對當前模具企業招人的目標進行分析和了解，在經過了分析和了解之后可以發現當前大部分的模具企業招人的要求在于能夠良好地掌握模具設計以及制造所需要的專業知識，同時自身也能夠具備設計、制造以及裝配調試等方面的能力。招聘的主要崗位也在于沖壓模具設計與制造、塑料成型模具設計與制造等方面中。在了解了這些要求和內容之后校方可以針對這樣的要求來制定對應的培養模式，可以采取“1233”型的培養模式，“1233”型培養模式在于“一條主線”“兩個體系”“三個結合”“三個階段”。其中一條主線是需要教師在教學中能夠有效培養學生們的專業技術應用能力以及基本素養地培養[1]。兩個體系則是需要將理論知識教學與實踐能力培養進行結合。三個結合則是需要教師有效將理論教學與實踐教學結合、產學研結合以及人文教育與技術教育相互結合。三個階段則就是需要將教學分為初級培養階段、強化培養階段以及綜合培養階段。

2 教學內容與教學方法的改革

1）教學內容改革。。在當前模具行業對于人才招聘的要求下，教師需要對相對的教學內容進行改革，使其能夠良好地符合對應社會對于人才的要求。在這樣的背景之下，教師開展的教學內容應當整體以能力為主體，以項目為載體，同時還需要借鑒職業資格標準來準確的制定整體的一個教學內容，在教學的過程需要將教學內容與實際工作內容保持一致，這樣學生們在學習完對應的知識內容之后能夠很快地將其運用于實際的工作之中。在開展教學的過程中應當以一項實際的工作內容作為依據，幫助學生們對該工作的流程進行分析和理解，學生們在這樣的情況下就能夠根據教師的引導來對整體工作流程進行聯系和連接，從而形成一個完整的教學知識網。同時對于不同課程內容其之間存在的邏輯性以及系統性也需要表現出來，一般來說課程都是將完整的一個流程分解成不同的環節，教師將這些環節一步步的傳授給學生們從而形成一個完整的整體，教師需要將這些存在的邏輯傳遞給學生們，學生們才能夠有效地感受到一個加工制造的全過程。

同時課程教學內容的選擇也應當保持“必需、夠用”的原則，在實際的企業對人才的需求中需要什么內容，教師就對這方面的內容進行講解，需要什么程度的理解教師就講解什么程度的知識，整體的教學都需要為學生們的實踐工作奠定良好的基礎。例如在開展沖模課程的教學中，教師就可以將其中對應的理論知識部分弱化，抽出部分時間來提供給學生們進行實際的操作以及設計，可以采用計算機輔助設計的方法來開展設計。

2）教學方法改革。在傳統的教學中大部分教師都采取了單一死板的教學方法，在這樣的教學方法之下學生們的學習積極性自然無法得到有效提高，為了能夠有效提高學生們對于學習的興趣以及積極性，教師需要采取一系列更加活躍積極的方式來開展教學。例如在實際教學中可以結合一些實際案例，或者是給學生們提供一些任務來讓其主動對內容進行探索，也可以給學生們足夠的時間來讓學生們之間積極開展討論，從而對自身可能存在的不足和問題進行解決[2]。其中可以開展實行項目教學的教學方式，在該教學方式之中，教師首先應當對傳統的教學地位進行轉變，傳統教學地位中一般都是教師充當主體地位，而學生則是充當被動地位，教師應當對這種教學方法進行轉變，讓學生作為課堂的主體地位，教師則是更多的發揮自身的引導作用。在這樣的情況下教師可以引用一些真實典型的企業項目來作為教學的內容，對于其中涉及的基礎知識內容以及主干課程都需要采用項目教學的方法，給學生們設置對應的問題以及任務，讓學生們能夠在這樣的環境下自主完成任務，并且培養起學生們一個良好的探索精神。同時在這樣的教學環境中學生們會通過自主解決的方式來對其中涉及的問題進行處理和分析，學生們的成就感能夠得到滿足，那么在后續的學習過程中這種成就感也會推動學生們對該專業的知識產生濃厚的興趣，整體教學的效率和質量都能夠得到有效提高。其次就是利用現場教學的方式來開展教學。現場教學的教學方式一般都用于開展設備結構認知以及工作原理教學等一類的課程中，教師在開展教學之前需要先設置一定量的理論知識教學，學生們在掌握一定的理論知識之后才能夠在面對設備時心中有一個大概的認知和理解。之后教師可以通過多媒體的方式來對設備的結構組成進行演示，再通過現場教學來有效將理論知識與實際設備進行聯系。學生們能夠有效提高對此類設備的認知，并且傳統教學中光靠理論知識進行講解的方式顯然會讓學生們對設備感到陌生以及真實感不足，通過這樣的方式也是能夠有效提高教學效率和質量。

3 師資隊伍建設

良好的師資隊伍是提高教學質量和效率的一個重要性因素，因此校方應當組建一個良好的師資隊伍。傳統高職院校教學中的部分教師對于該專業的教學并沒有提起足夠的重視，因此也就容易導致了在實際教學中無法重視教學效果，那么對應的教學效率和質量也就會隨之下降[3]。為了防止此類情況出現，校方應當根據“校企業互通、專兼結合、動態組合”以及“理論水平與實踐能力并重”的原則來組建師資隊伍，其中帶頭人以及核心人物應當選擇一些骨干人員。在該專業中，大部分的主干課程都是來自企業，因此需要聘請多位企業中的專業技術人員來做兼職教師。

4 結束語

總而言之，在當前的模具專業教學中，教師應當結合當前社會中企業對于人才的招聘標準和條件來進行教學的改革，只有這樣才能夠有效解決當前社會中普遍存在的招人難以及就業難的問題，并且學生們在這樣的教學環境之下才能夠獲得更加良好的技能和技術。同時師資力量的建設也是一個重要的策略，需要有效結合此類措施來共同開展教育，那么模具專業的教學才能夠得到真正提高，為社會發展提供更多的專業性人才，共同推動社會地良好發展和進步。