互聯網+下計算機專業學生就業力提升策略研究

◎賈雪松 高元

引言：其實對于現階段的計算機專業而言，應該是一個比較火熱的話題，學生們選擇計算機專業也正是看中了其比較好的發展前景以及較高的就業率。但是為什么計算機專業的學生就業競爭力逐漸下降，具體是哪些原因導致了這類問題，還需要我們進行深刻的探索。是就業形勢發生了變化，還是學生自身出現了一定的問題，兩方面共同入手，逐漸的發現問題并解決實際問題，進而保證計算機專業學生在新形勢下能夠獲得好的就業方向，能夠實現個人的理想。

一、計算機專業學生就業競爭力下降的原因

1.學校教學與社會需求存在一定的脫節。

為了更好的解決實際問題，為了更加深刻的分析計算機專業學生就業率逐漸下降的一些問題，我們可以對現階段計算機專業學生在學校的學習情況以及社會的需求進行一定的分析，這樣便能夠更好的明確主要矛盾，也能夠抓住根本原因。首先我們應當明確這樣一點，在大多數學校教學的過程中，學校的教學內容和社會的需求往往存在一定的脫節，即學校教學的方向和社會的需求有些不同，往往導致培養的人才不能夠符合社會的實際情況。學生們在就業的過程中總會發現這樣一個問題，企業所要求的技能學生往往沒有掌握，企業所要求的品質學生往往沒有培養，在大學4年所學的知識往往不能夠派上用場，這對于個人就業有著嚴重的影響，在工作崗位上正常工作也會受到嚴重的破壞，對于學生的個人前途有著一定的干擾。所以說這也就體現出了現階段學校教學與社會需求存在著一定的脫節。因為教師長期處于校園之中，對于學校的一些課程有所了解，而且在培養人才的過程中也往往按照規定的大綱要求進行教學。而社會的需求則是不斷變化的，由于科技不斷的發展，經濟不斷的向前，各種各樣的需求也不斷的迸發出來，社會所需要的綜合性人才缺口越來越大。雖然說每年計算機專業的學生就業率比較高，但是真正找到好的工作而且能夠不斷發展下去卻少之又少。計算機專業的學生就業力正在逐漸的下降，但是社會需求缺口卻越來越大。在許多大型互聯網企業招聘的過程中，我們會發現對于綜合性人才的要求是比較高的，而且缺口也是比較大的，實際上每年能夠招聘的人數卻是比較少的，學生也很少能夠應聘成功。這也就更加深刻的體現了學校的教學與社會需求存在著一定的脫節，才導致這種情況愈演愈烈。

2.教學環節存在問題。

教學環節出現了一定的問題也是現階段計算機專業學生就業競爭力不斷下降的原因，教師在教學的過程中往往對于書本上的內容比較重視，而且學校為了達到應試教育的目的，往往會針對于考試的內容進行一定的分析，從而制定教學計劃，這也就忽視了學生在學習過程中的一些個人興趣以及實踐環節。其實計算機專業在學習的過程中會有這樣一個特點，理論的學習固然很重要，但是如果沒有真正的實踐，其實很難培養個人能力，在學習的過程中也很難對于計算機的有關知識進行深入的理解。在計算機專業進行學習的過程中，評價一個人的個人能力往往會看這個人寫了多少代碼為衡量標準，其實這樣一個簡單的衡量方法無非就是考驗一個人的實踐能力，在學習的過程中是否將自己的知識轉換成生產力。在教學的過程中往往會忽略這個環節，而且因為學校有考試內容，學生在學習的過程中也會有所側重，往往會選擇考試要求的內容進行重點學習，這在一定程度上也就忽略了，許許多的內容。計算機專業學習往往需要大量的知識，而且需要不斷的積累，這樣才能夠對這些行業的發展形勢以及未來的發展空間有深刻的認識，這樣對個人能力培養才有一定的好處。總結來說，在現階段的教學環節往往培養了更多的應試型人才，教師和學生雙方都存在著一定的問題，想要培養更加高素質的實踐性人才，還需要進一步的進行改革。

3.學生學習方向出現偏差。

當然學生在學習的過程中方向也會出現一定的偏差，對于大多數學生而言，在學習的過程中往往會抓住書本上的一些基礎知識，在學習的過程中不斷的進行實踐，不斷的加深對于知識的印象。這樣看似正確的學習方法，但實際上卻包含著很多的問題。在計算機專業學習的過程中，一定要把握技術的前沿，一定要對計算機行業的發展形勢進行分析。計算機行業因其日新月異的變化，和其他行業有所區別，在學習的過程中既要對一些基礎內容進行重點把握，同時也要對社會上主流的知識進行一定的把握，這樣才能夠保證自己與時俱進，在學習的過程中也能夠不斷的創新，這樣在未來工作的過程中才能更好的符合企業的需求。在現階段學生學習的過程中暴露出來的問題也就是無法跟社會需求相互聯系，沒有辦法更好的認識到社會的主流發展方向，沒有更好的認識到計算機領域所出現的種種矛盾。在培養個人能力的過程中沒有方向且沒有目標，盲目的學習大量知識卻忽視了發揚自己自身的優勢，才導致了各種問題的發生。

二、互聯網+下計算機專業學生就業力提升策略分析

1.將互聯網+理念融入課堂。

為了更好的提升計算機專業學生的就業競爭力，應該充分的考慮互聯網+條件下應該如何將新理念融入到課堂，如何將新的發展方式授予學生，讓學生更好的利用互聯網+這一條件不斷的提升自己的專業能力，這樣在未來就業的過程中也能夠獲得更多的機遇。首先，應當將互聯網+的理念不斷的深入到課堂當中，既要依靠教師同時也要依靠學生自身。學生在學習的過程中，要有意識的了解互聯網+的發展方向，將互聯網和自己的專業所學知識相互結合，不斷的提升個人能力，這樣才是應該重點考慮的方向。互聯網+無非就是提升自己的實踐能力，這也需要教師在學習的過程中給予學生更多發展的空間，讓學生擁有更多的實踐機會，這樣才能夠找到自己的優勢，也能夠不斷地提升個人品質。

2.加強學生對前沿信息的敏感性。

其實不論哪一科的學習，都要對基礎知識進行一定的重視，不斷的深化自己對基礎概念的理解，在此基礎上對社會的主流發展方向進行一定的了解，對本專業的前沿技術進行一定的探索，這樣才能夠不斷的提升自我實力，也能夠在就業崗位上擁有更多的競爭力。在計算機專業學生就業競爭力提升的過程中，互聯網+是一個很好的理念，也是一個很好的實踐機會，互聯網+更是整個社會的前沿信息，應當加強學生對前沿信息的敏感性。在學習的過程中充分的重視到互聯網+的重要性，重視到在國家發展的過程中互聯網+的重要戰略地位。學生要有意識的不斷提升自己對于這方面信息的敏感程度，并不斷提升自己對這方面能力的培養。在學習的過程中則會有著更加明確的方向，也會有著更好的實踐機會，對于提升個人綜合素質都有著很多的幫助。

結束語：總而言之，社會對計算機專業的綜合性人才缺口還是比較大的，雖然說計算機專業學生就業競爭力不斷的下降，但是我們仍然要看到在互聯網+條件下計算機專業學生發展前景依然廣闊，只要把握正確的發展方向，提升自己的綜合素質，在未來依然會有大有作為。