基于用友“云財務”的應用型管理會計人才培養模式探析

◎都洪敏

聯合國數字合作高級別小組發布全球數字經濟未來發展綱領性報告《數字相互依存的時代》。報告表明，當今世界，從通信、互聯網到數字經濟生態，數字經濟已經成為全球最重要的商業乃至產業基礎設施，成為驅動全球經濟發展的關鍵引擎。作為確認、計量、報告企業核心數據的財務人員，必須要積極擁抱數字化、智能化，用科技手段創新、改變、武裝自己，從傳統的以交易業務處理為主的核算財務向共享財務、業務財務和戰略財務管理轉型。

一、用友"云財務"--財務共享模式

財務共享模式是通過對財務人員、業務和流程的有效整合，將所屬公司會計核算、資金結算及報表編制業務分離出來，統一由財務共享服務中心按照統一流程、統一標準進行集中處理的管理模式，通過專業化分工、標準化作業、自動化處理的會計工廠模式，提高工作效率、工作質量和用戶滿意度

用友"云財務"服務利用云計算、大數據、人工智能等新技術，以"實時會計+智能財務+全球司庫"為核心，并考慮社會化商業對企業財務的影響，為企業在財務核算、財務管理、金融服務支撐這三方面提供全新的解決方案服務、云服務、業務及智能服務，滿足企業財務管理信息化、智能化及專業化的全面訴求。

財務共享服務作為用友"云財務"服務的一部分，借鑒了國際先進的財務管理模式，依托用友公司強大的財務信息化能力，總結上萬家客戶的業務實踐，為集團化企業提供財務管理咨詢+信息化平臺+實施服務的全面方案，基于互聯網技新技術實現創新，同時支持"專屬云"、"公有云"及"混合云"等多種部署模式。

二、傳統模式下會計人才的培養現狀

（一）觀念上對財務會計的培養關注度較高

1978 年以來受國際會計思潮的影響，我國學者引進了大量的管理會計理論，但在會計人才培養及會計學術研究方面，財務會計人才培養和理論研究還是主流方向，管理會計方面的研究成果還處于引入階段，記錄和報告的會計職能仍然發展迅速，而對決策和戰略支持職能的關注度較低。

（二）課程設置上忽視管理會計內容

隨著經濟和技術的高速發展和企業對會計人才的需求，會計和財務管理專業逐漸熱門，越來越多的大學開始設置相關專業。在高等教育的專業課設置上，雖然都嵌入了管理會計課程，但管理會計的課程學分數與財務會計課程的學分數相比，還顯得很薄弱。在會計人員的后續教育體系中，也是側重于財務會計方面的教育。

（三）課堂教學上脫離實踐

現階段，在大多數高等教育會計及財務管理的課堂教學上，采用的管理會計教材內容，還是以公式模型的計算為主，教學手段單一，教學方式死板，教材內容大學數還是照搬資方的理論和公式，測試目標以掌握書本內容為主，學生了解和吸收的僅限于理論部門，整個教學過程中缺乏真實案例的導入和分析，這使得理論教學與實踐相脫離。

（四）專業能力的栽培不符合會計行業的需求

現代企業必須做到精益化管理，才能實現更長遠的發展。這使得現代社會對會計行業人才的需求更加趨向于業務能力的發展，尤其高端的應用型會計人才缺口較大。由于專業的應用型管理會計人才缺乏，導致在人才培養上缺乏精通管理會計的講師，也缺乏完善而深入的理論知識講授體系，學生專業能力的栽培無法滿足會計行業的需求。

三、基于用友"云財務"的課程改革及創新

（一）整合課程，提高對管理會計的重視程度

應用型本科院校應該更加重視管理會計人才能力的培養，在課程設置上借鑒國外人才培養的經驗，從觀念上改變對管理會計的重視程度，降低對財務會計的過分傾斜，適當增加管理會計課程的課時及學分，合理配置管理會計與其他財務會計相關學科之間的交叉內容，充分利用用友"云財務"方面的科學創新，讓學生充分理解與吸收管理會計的崗位職責與崗位內容，打好理論基礎。

（二）增加案例教學與案例分析內容

管理會計人才的培養不僅要吸收國外的成功經驗，還要符合我國的基本國情，符合現階段我國的政治、經濟和企業發展水平。在課堂教學環節，打破以往單一的教學方式，基于教材但要走出教材，通過引入實際的企業管理案例，將我國現有的管理會計成功經驗融入到課堂，讓學生在老師引導下，設置情境、分小組、分角色進行案例探討與分析。形成教師與學生之間的有效互動。

（三）促進校企合作、增加社會實踐

為了給學生提供更廣闊的知識學習與實際運用的機會，全面提高應用型人才培養質量，通過"走出去""請進來"方式，促進高校與企業之間的合作教學方式，加強實踐教學，為學生實習創業就業提供服務平臺。通過基礎課、專業技能課程改革課、項目實訓及企業實習，創建了線下在校授課、實訓、企業實習和線上在線學習加考試的全渠道培養模式。

（四）教賽融合，加強應用能力培養

為了能夠能加有效的培養出滿足企業要求的應用型管理會計人才，在課程內容和教學方式改革的基礎上，將教學改革與參加專業性比賽相結合。在比賽選手的選拔與參賽選手的培訓過程中，學生能夠更加充分的利用時間進行分崗位的練習，并且增加定期輪崗，一方面可以使學生了解各崗位的工作內容和崗位之間的交叉，另一方面可以增強學生的實際應用能力。

四、結束語

技術、市場及消費者的變化驅動著企業的運營環境發生了巨大的變化，互聯網改變了會計工作方式（會計實務），并沒有改變會計的本質（會計理論）。用友"云財務"在管理會計人才培養教學中起著舉足輕重的作用，管理會計教師在實際教學中，可根據學生的狀況，制定相應的教學方案，為今后管理會計人才的培養起到重要的推動作用。