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這是一篇介紹黃宗羲“學校”觀的文化類科普文。文章論述了黃宗羲對于“學校”的地位與性質的看法，展現了黃宗羲對于學校、教育等問題的深刻認識。

第一段： 指出黃宗羲對于學校地位與性質的總體認識和看法。

第二段： 闡述黃宗羲對于科舉制度的看法以及學校作為思想解放創新之地的觀點。

第三段： 闡明黃宗羲認為學校具有“養士”和使天下達于大治的功能。

第四段： 指明黃宗羲的教育設想中，認為學校有改善社會風氣和推進文明進程的義務。

1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）

A. 黃宗羲關注教育的主要表現是重視學校建設，他認為學校是超越功名利祿的文化傳承之地，學生肩負著傳承文化的使命。

B. 黃宗羲痛斥科舉強化迷信盲從、禁錮士人、扼殺思想解放與創新活力，是因為科舉取士“禍國殃民”。

C. 黃宗羲認為，“養士”是學校最基本、最核心的功能，學校的職責就是培養和準備“使天下達于大治”的精英與棟梁。

D. 黃宗羲認為，如果學校之教不明、地方的教育主管者失職，教育很難發揮淳化風俗、推進文明進步的作用。

2.下列對原文的相關分析，不正確的一項是（）（3分）

A. 本文大量引用黃宗羲著作中的原文，既豐富了文章內容，又有效地增強了觀點的說服力。

B. 文章運用假設論證，借黃宗羲反對“以水濟水”的表述，闡釋了“學貴獨創”的重要性。

C. 文章采用“總—分”模式，依次展開論述，結構嚴謹，脈絡清晰。

D. 就邏輯關系而言，文章的分論點之間不是簡單并列，分論點二、三之間是遞進關系。……