九萬鵬程，二十螢火

? 云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年。中國的教育改革處于進行時，有人認為應該快樂教育、快樂童年，盡管改革不可能一蹴而就，但是在現(xiàn)今的教育中，唯二十螢火，才能鵬程萬里，我們依舊受益匪淺。

? “周雖舊邦，其命維新。”一百多年前的中國還處在戰(zhàn)爭的硝煙之中，割地賠款，外交失敗，老百姓處于水深火熱之中。教育在當時還處于萌芽狀態(tài)，大多數(shù)人只思考如何存活。“為國者，以富民為本，以正學為基。”中國做到了將“正學”作為改革的重點，層層推進，成為世界上普及教育最廣泛的國家。我們不應認為教育帶來的只有競爭，只有優(yōu)勝劣汰，中國教育更多的是為讀書人提供了一條路徑，培養(yǎng)擔當歷史重任的時代新人。

? 每一次日夜兼程，未必朝霞滿天;每一次翻山越嶺，未必春暖花開。但歷史總以樂觀主義的基因寬慰我們，這一路馳聘的日子，終不會辜負沉潛的力量。中國的教育，離不開作業(yè)、考試、排名、競爭，但它告訴我們的是通過自己的奮斗去博取一個自己的明天。這正如余光中所言：“總有一天，我索性從這岳頂，把這一切峰嶺岡巒，俯瞰作腳下的盆景。”通過努力，在競爭中超越自己，將自己變得優(yōu)秀，我想，這其中的快樂是其他任何事都無法比擬的。正如“浮舟滄海，立馬昆侖”，在競爭中擁有豪情萬丈的氣魄，在中國教育中找到屬于自己的那一份熱忱與快樂。

? 青青蒿草，呦呦鹿鳴。屠呦呦在艱難的環(huán)境下攻堅克難，尋得一株濟世草。前輩在困境中未輕言放棄，吾輩更應“一思尚存，此志不懈”，在教育的環(huán)境下，收獲更多，思考在中國教育中如何迎難而上，找到快樂。……