? 云路鵬程九萬里,雪窗螢火二十年。中國的教育改革處于進行時,有人認為應該快樂教育、快樂童年,盡管改革不可能一蹴而就,但是在現(xiàn)今的教育中,唯二十螢火,才能鵬程萬里,我們依舊受益匪淺。
? “周雖舊邦,其命維新。”一百多年前的中國還處在戰(zhàn)爭的硝煙之中,割地賠款,外交失敗,老百姓處于水深火熱之中。教育在當時還處于萌芽狀態(tài),大多數(shù)人只思考如何存活。“為國者,以富民為本,以正學為基。”中國做到了將“正學”作為改革的重點,層層推進,成為世界上普及教育最廣泛的國家。我們不應認為教育帶來的只有競爭,只有優(yōu)勝劣汰,中國教育更多的是為讀書人提供了一條路徑,培養(yǎng)擔當歷史重任的時代新人。
? 每一次日夜兼程,未必朝霞滿天;每一次翻山越嶺,未必春暖花開。但歷史總以樂觀主義的基因寬慰我們,這一路馳聘的日子,終不會辜負沉潛的力量。中國的教育,離不開作業(yè)、考試、排名、競爭,但它告訴我們的是通過自己的奮斗去博取一個自己的明天。這正如余光中所言:“總有一天,我索性從這岳頂,把這一切峰嶺岡巒,俯瞰作腳下的盆景。”通過努力,在競爭中超越自己,將自己變得優(yōu)秀,我想,這其中的快樂是其他任何事都無法比擬的。正如“浮舟滄海,立馬昆侖”,在競爭中擁有豪情萬丈的氣魄,在中國教育中找到屬于自己的那一份熱忱與快樂。
? 青青蒿草,呦呦鹿鳴。屠呦呦在艱難的環(huán)境下攻堅克難,尋得一株濟世草。前輩在困境中未輕言放棄,吾輩更應“一思尚存,此志不懈”,在教育的環(huán)境下,收獲更多,思考在中國教育中如何迎難而上,找到快樂。……