2006—2017年《中國學校衛生》學術影響力及辦刊要素分析

王苗苗，顧 璇，湯建軍，李紅影

(《中國學校衛生》雜志社 安徽蚌埠233000)

學術期刊的影響力一般是指期刊在一段時間內，對所處科研領域內科研活動的影響范圍和深度，是科技期刊學術質量和文獻數量協同作用的結果，也是科技期刊在科學活動中的作用和價值的共同體現[1]。被引頻次是衡量一篇學術論文質量的重要指標，指自公開刊發后的某一段時間內被其他論文引用的次數。被引頻次越高，說明該論文在該領域的影響力越大，也可以從側面反映當前的研究熱點及方向，并作為評價期刊質量的重要指標[2]。《中國學校衛生》雜志創刊于1980年，至今已創刊40周年，是由中華人民共和國國家衛生健康委員會主管、中華預防醫學會主辦，以我國學校衛生、兒少衛生和有關學術研究為主導內容的中文學術期刊，創刊以來一直堅持“質量第一”的原則，勵志打造精品期刊，在行業內取得了良好的口碑。自 1992年被錄入《中文核心期刊要目總覽》以來，在兒少衛生領域乃至在期刊界的學術水平不斷提高。本文以中國知網《中國學術期刊評價統計分析平臺》各刊影響力評價分析系統中的數據為依據[3]，對《中國學校衛生》雜志 2006—2017年12年間刊發文章的學術影響力及學術質量、辦刊要素進行分析，以期為今后把握刊物選題方向、加強作者隊伍建設、提升期刊質量和影響力提供較為客觀、詳細的數據支撐。

1 資料來源

以 2006年 1月～2017年 12月《中國學校衛生》所刊發的 7968篇文獻為統計材料，以中國知網《中國學術期刊評價統計分析平臺》各刊影響力評價分析系統中的數據為依據，對《中國學校衛生》2012—2017年所刊發文獻的國際影響力指數，2006—2017年本刊國內綜合評價指標(即總被引頻次、復合總被引、復合影響因子〈CI〉、基金論文比、他引總引比、即年下載率、出版時效性)，網絡傳播情況，辦刊要素(出版結構、稿件質量、各學科作者、發文單位機構、發文地區等)進行分析。

2 結 果

2.1 學術影響力綜合評價分析

2.1.1 國際影響力指數

自 2012年來，中國知網每年發布一次《中國學術期刊國際引證報告》，其中將國際影響力指數(CI)作為重要的綜合評價指標。本刊自 2012年以來國際影響力指數整體呈上升趨勢，其中 2012年為 9.783，國際他引總被引頻次為 100；2013年有所下降，為7.964，總被引頻次為 92；2014年為 9.262，總被引頻次為 123；至 2015年出現一個小高峰，為 12.443，總被引頻次為 190；2017年達到 13.008，總被引頻次達229。

2.1.2 國內綜合評價指標分析

總被引頻次、復合總被引、復合影響因子(CI)、基金論文比、他引總引比、即年下載率等指標是評價學術期刊質量和影響力最重要的指標，也是我國精品科技期刊評估的主要指標。2006—2017年《中國學校衛生》來稿數量變化比較大(1500～3079篇)，但隨著版面的增多，年摘文量變化不大(平均為664篇)。論文基金比增幅較大，由2008年的0.33增至2017年的0.58。被引頻次由2009年的5025上升至2017年的 8619。影響力指數呈逐年上升的趨勢，其中2017年最高，為 1.464。在預防醫學與衛生學學科中，2017年以前學科排名一直居于 10～15名，2017年擠入前 10，名列第 8。基金論文比 2008—2010年在 0.30～0.40，2010—2013年在 0.40～0.50范圍波動，2014—2017年均在0.50以上(表1)。出版時滯整體呈降低趨勢，最高為 2007年的 264.5d，最低為2012年的166.4d，其次是2017年的173.8d，通過對比每年各期出版時滯發現，每年的 1～3期出版時滯相對較長。

2.1.3 網絡傳播情況

本刊 2006—2017年在中國知網總下載量達2408688次，總瀏覽次數為 2672572次，下載次數與總瀏覽量均呈逐年增長的趨勢。隨著網絡優先出版的發展，2013年開始，下載次數與總瀏覽量增長的幅度均較大(表1)。

表1 《中國學校衛生》年度指標統計報表Tab.1 Statistical report of annual indicators of Chinese Journal of School Health

2.2 辦刊要素統計分析

2.2.1 學科結構

本刊2006—2017年載文涵蓋75門學科，前10位分別為預防醫學與衛生學、教育理論與教育管理、心理學、中等教育、兒科學、高等教育、醫藥衛生方針政策與法律法規研究、感染性疾病及傳染病、精神病學、體育，其中，發文量和比重均以“預防醫學與衛生學”最高，占本刊發文量的 24.18%。總被引頻次及總下載頻次以教育理論與教育管理最高，分別為14188和 524644。另有 17門學科本刊發文量僅為1篇(表 2)。

表2 《中國學校衛生》2006—2017年載文學科分布及文獻質量分析Tab.2 Distribution and quality analysis of literature published in Chinese Journal of School Health from 2006 to 2017

續表2

2.2.2 稿件質量分析

統計2006—2017年各學科基金論文和疑似學術不端的文獻量，前 15門學科發文量較多，其中國家級基金論文比最高的為精神病學學科(18.44%)，發文量居首的預防醫學與衛生學學科國家級基金論文比為 7.42%。學術不端文獻共 161篇，其中一稿多投3篇，修改重發 97篇，疑似抄襲 61篇。各學術不端類型均以預防醫學與衛生學、教育理論與教育管理、心理學3門學科居多(表2)。

2.2.3 各學科主要作者分析

統計2006—2017年本刊各學科文獻作者在本刊發文量及總發文量，不區分是否為第一作者，只要署名均在統計范圍之內。12年本刊共發表可被引文章7968篇，署名作者 18654位。其中在本刊僅發表過1篇的署名作者有 14263位，占所有署名作者的76.46%；發表過 2篇的署名作者有 2468位，占13.23%；發表過 3篇的署名作者有 796位，占4.27%；發表過 3～10篇的署名作者有 1759位，占9.43%；發表＞10～20篇的署名作者 144位，占0.77%；發表 20篇以上的為本刊做出重大貢獻的署名作者49位，占0.26%。參考文獻[4]，根據文獻計量著名學者普賴斯提出的計算公式 N=0.749×nmax1/2(其中 N為論文篇數，nmax為所統計年限發文量最多的作者的發文數)可計算出本刊的核心作者群，結合本刊發文量最多的作者發文數為 133篇，可計算出N=8.64，按照取整原則，即本刊核心作者候選人發文量為9篇。經統計，共有243位作者為本刊的核心作者；核心作者群在本刊發文量共 4137篇，占總發文量的 51.92%。本刊核心作者群所發文章的國家基金論文比最高的達55.68%。

2.2.4 發文機構分析

2006—2017年在本刊發文的機構共有3014家，其中發表1篇文章的機構有1348家，占所有發文機構的 44.72%；發表 2篇文章的機構有 486家，占16.12%；發表10篇及以上的共231家，占7.66%，其發文總量為6544篇，占本刊總發文量的34.93%。在本刊發文量排在前10位的機構是北京大學(421篇)、安徽醫科大學(364篇)、復旦大學(155篇)、華中科技大學(125篇)、北京市疾病預防控制中心(124篇)、中國疾病預防控制中心(107篇)、中國學校衛生雜志社(95篇)、西南大學(94篇)、哈爾濱醫科大學(87篇)、中山大學(86篇)。被引頻次和被下載頻次最高的文章均來自北京大學，分別為 5528次和133191次。統計在本刊發文量大于等于20篇的機構中，國家級基金論文比最高的為浙江省紹興市疾病預防控制中心，達 58.62%(17篇)；其次是遼寧醫學院(47.83%，11篇)、華東師范大學(43.75%，14篇)、遵義醫學院(34.78%，8篇)北京體育大學(33.33%，7篇)、上海交通大學(31.82%，7篇)、濰坊醫學院(31.58%，12篇)、西安交通大學(29.73%，11篇)、蘇州大學(27.54%，19篇)、中國醫科大學(27.27%，6篇)。含有國家基金項目的論文最多是北京大學(99篇)，其次是安徽醫科大學(73篇)。

2.2.5 發文地區分析

2006—2017年在本刊發文中所屬單位分別在11個國家，共發文 9030篇，其中所屬單位在中國的有 8984篇，占 99.49%；美國 13篇，澳大利亞、日本均7篇，德國、加拿大各4篇，韓國和瑞典各3篇，英國、馬來西亞各 2篇，芬蘭 1篇。中國國內各省及直轄市發文量＞100篇的有 27個地區。本刊發文量所屬地區最高的是北京，1167篇；其次是廣東 704篇，安徽694篇，浙江643篇，江蘇590篇，上海501篇，河南412篇，山東387篇，湖北366篇，四川314篇。發文中的國家基金論文比安徽最高，為15.99%，其次是山西(14.37%)、湖北(14.21%)、陜西(13.77%)、貴州(13.16%)。被引頻次和下載頻次最高的文獻均來自北京，分別為11656和288576次。

2.2.6 讀者所屬單位分析

根據下載量由高到低排序發現，能識別的讀者所屬單位共 19個單位，且均是各高校圖書館，其中排在第一位的單位機構是北京大學醫學圖書館，共下載36966次，下載比例為3.00%；瀏覽次數為35177次，瀏覽比例為2.93%。其次是北京師范大學圖書館共下載 28575次，下載比例2.32%，共瀏覽28089次，瀏覽比例2.34%；中山大學共下載27413次，下載比例2.23%，共瀏覽 21103次，瀏覽比例 1.76%。同時讀者也可能變成作者，與上述發文機構、發文地區分析中排序較一致。

3 討 論

3.1 期刊影響力逐步提高

學術期刊存在的價值在于其社會功能的實現，學術期刊必須傳播科學知識、科學方法和科學思想，實現信息交流[5]。期刊學術影響力反映其在相關領域的學術地位及國際影響，也反映期刊的本質及社會需求，同時體現了社會的接受程度，從側面反映期刊可持續發展的潛力。反映期刊學術水平的指標很多。本文通過中國知網《中國學術期刊評價統計分析平臺》各刊影響力評價分析系統對《中國學校衛生》2012—2017年國際影響力指數，2006—2017年本刊國內綜合評價指標、網絡傳播情況、辦刊要素(出版結構、稿件質量、各學科作者、發文單位機構、發文地區等)進行分析，顯示隨著新媒體的出現，本刊的發文量、網絡傳播量及影響力指數都在上升，并且在國際上有一定的影響力。2012—2017年國際影響力指數在7.964～13.008，國內影響力指數也以2017年最高，為 1.464；在預防醫學與衛生學的學科排名雖已進入前十，但仍需保持并要求穩中求進。

3.2 出版質量還有待提升

通過對出版學科結構進行統計分析，2006—2017年《中國學校衛生》刊發的文章共包括 75門學科，顯示該刊的學科覆蓋面較廣。其中以預防醫學與衛生學及教育類為主，且該學科研究的被引頻次及基金論文比也相對較高。《中國學校衛生》雜志主要為反映中國學校衛生、兒少衛生和有關學術研究為主導內容的中文學術期刊。分析顯示《中國學校衛生》所刊發的文章具有鮮明的特點，期刊的重點學科為預防醫學與衛生學、教育類及精神衛生學等方面，符合本刊的辦刊宗旨，有效提高了期刊質量和影響力，可以幫助編輯部進一步優化期刊學科和內容結構，精準定位，發揮優勢。出版質量分析顯示，本刊擁有較高的關注度和學科影響力。雖然刊發的文章基金論文比相對較高，但國家基金論文比仍較低，缺少前瞻性及高水平的學術研究；前4門科學中存在修改重發及疑似抄襲的文章占所有學術不端的文章的比例較高。學術不端行為如果得不到有效防范和治理，不僅嚴重影響期刊整體形象及聲譽，還會給社會造成極大危害，有礙學術共同體的生態發展，危害我國創新意識的培養，影響我國在國際學術領域的聲譽，不利于國際學術交流[6]。期刊可通過加強來稿時對學術不端的審查，通過期刊官網發部本刊關于學術不端處理意見的聲明，要求投稿者投稿時提供研究的原始數據等防范學術不端行為。

3.3 核心作者群較穩定

稿源是學術期刊的重要生命力，高質量的稿源是期刊學術水平上升的重要影響因素。擁有一支穩定、高水平的作者隊伍是學術期刊發展的有力保障。核心作者群指發文量較多、影響較大的作者的集合體[4]，是期刊質量穩固和持續發展的堅實基礎。通過對主要作者進行分析，可了解作者的研究方向、學術優勢。結合本研究，經分析，本刊核心作者群發文量最低為9篇，共有243位作者為本刊的核心作者，主要分布在安徽、北京、上海、廣東等地的高校及疾病預防控制中心。核心作者群發文量占本刊總發文量的53.25%，超過普賴斯定律的 50%，說明本刊核心作群比較穩定，論文產出率達到了一定規模。核心作者群文章是本刊的主要組成部分，而且核心作者群發表的文章國家基金論文比及被引頻次均相對較高，對提升本刊辦刊質量有重大影響。對發文地區的分析發現，在本刊發文的作者分布在 11個國家，以中國發文量最多，共涉及 35個省市，主要分布在北京、廣東、安徽等地；發文機構共有3014家，其中北京大學、安徽醫科大學、復旦大學發文量排在前 3位。根據研究結果發現，本刊的核心作者群大部分來自高校，長期從事科研工作，承擔國家重點科研課題，產出的成果多，且質量高。如北京大學在本刊的發文中有 90%以上是兒童青少年衛生研究所的研究者為署名作者，且北京大學兒童青少年衛生研究所作為我國唯一的全國性兒童青少年衛生/學校衛生研究機構，主要研究內容是兒童青少年衛生學及學校衛生學方面[7]，與本刊研究宗旨相符，發表的高被引頻次文章較多，總被引頻次及下載頻次分別為 5528、133191次；安徽醫科大學以公共衛生學院發文量最多，其中公共衛生學院院長陶芳標教授署名發文量居作者發文量第 1位(133篇)，且發表的擁有國家基金論文比的文章占46.84%，其總被引頻次及下載次數最高，為 3583、82956次。因此，編輯部應積極對高校長期從事科研工作的帶頭者或擁有重大國家基金課題項目的學者進行約稿組稿，爭取高質量稿源。同時也要挖掘和培養有潛力的作者，不斷擴大核心作者群，爭取更多高質量的稿源，為提升期刊學術影響力打基礎。

綜上所述，要提高期刊的影響力，就需要引進高質量、高水平、研究成果比較新的文章。但好的研究成果需要編輯部主動出擊，走出辦公室，走入校園或實驗室，了解潛在作者的研究動態，及時進行約稿組稿，廣泛拓展稿源。同時也可以通過開設特色欄目，吸引更多的優秀稿件。編輯部可通過《中國學術期刊文獻評價統計分析系統》了解各領域和同類期刊的發展情況，進行橫向和縱向的比較[8]，評估刊物的學術水平，找準刊物的自身定位，努力提高辦刊質量，提高刊物影響力。