“特別優秀”給特別的你

肖彬

“您最近在家長群發了幾次政治默寫‘優秀名單，辛苦了。我知道您不發全班學生默寫情況，是為了照顧我們這些‘差生家長的面子。您能不能私下告訴我，我家文文的默寫情況？”下班后，我收到了文文家長的信息。

我該怎么回復？我陷入了沉思：默寫10個問題，文文總是過不了半，距離“優秀”還遠著呢！

“文文家長您好！首先，我認為文文不是‘差生。文文的默寫在不斷提高，給他些時間，他會得‘優秀的。”

“官方”回復文文家長后，我開始思考如何讓得不到“優秀”的孩子變“優秀”。

“文文，政治默寫你想得‘優秀嗎？”第二天政治課下課后，我私下找文文談話。

“我當然想。每次放學回家，我媽就拿出手機告訴我，今天政治默寫，班上二三十個‘優秀，又沒我的名字。”文文有些委屈。

“那下次默寫，10個題你只要默對6個，我就給你‘優秀，如何？”

“真的嗎？那我一定背熟6個。”文文眼里露出了光芒。

“我家文文政治默寫終于得了‘優秀。感謝！”第二天，一直“潛水”的文文家長第一次在家長群發言了。隔著手機屏幕，我都能感受到文文家長的開心。

接下來的政治默寫，家長群里的“優秀”名單，文文次次榜上有名。

“老師，下次我默7個！”

“老師，下次我默8個！”

……

一個月下來，文文的默寫從 “特別優秀”變成了“真正優秀”。文文更自信了！

我把文文的成功經驗復制到班上其他 沒拿過默寫“優秀”的學生身上，果然，班上默寫“優秀”名單越來越多。

孩子的成長是一個過程，有的快，有的慢。當孩子不夠優秀時，我們不妨先讓他們變得“特別優秀”，然后給他們一點時間，讓他加快步伐。