智慧校園環(huán)境下小學(xué)德育教育的路徑

摘要：當(dāng)前我國的信息技術(shù)發(fā)展速度逐漸提升，信息技術(shù)在各行各業(yè)中的使用也逐漸廣泛，在教育教學(xué)領(lǐng)域這種以信息科技為基礎(chǔ)的教學(xué)方式使用也逐漸成為人們推崇的教學(xué)方式，它不僅有效地提升了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也全面促進(jìn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展。為了進(jìn)一步加深人們對于智慧校園的理解，充分發(fā)掘智慧校園環(huán)境下小學(xué)德育教育的作用，從而全面提升小學(xué)德育教育的教學(xué)質(zhì)量。為此本文結(jié)合當(dāng)前智慧校園環(huán)境下小學(xué)德育教育的現(xiàn)狀，通過分析現(xiàn)階段智慧校園環(huán)境下，小學(xué)德育教育存在的問題，從而進(jìn)一步提出有針對性措施和方式，以求全面提升智慧校園下小學(xué)德育教育的質(zhì)量，發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力的全面提升，為實(shí)現(xiàn)小學(xué)德育教育的創(chuàng)新發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：智慧校園;小學(xué)德育教育;路徑

隨著教育教學(xué)改革的要求不斷提高，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的教育管理要求也在不斷提高，通過提升學(xué)生的思想道德意識(shí)，加快道德引導(dǎo)，才能推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)教育的高效發(fā)展。

一、加快校園綜合建設(shè)，增進(jìn)德育教育的涉及范圍

對于小學(xué)生來說，大多數(shù)的時(shí)間都是在學(xué)校的學(xué)習(xí)中度過的，作為學(xué)校來說，為了幫助學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，就應(yīng)當(dāng)通過校園文化建設(shè)，將德育教育與校園文化宣傳充分地結(jié)合起來。在當(dāng)前的小學(xué)校園文化建設(shè)的過程中，學(xué)校的教學(xué)重點(diǎn)主要集中在學(xué)校的教學(xué)氛圍和文化設(shè)施之中。為了有效在學(xué)校中建立起系統(tǒng)的德育教育氛圍，讓德育教育與當(dāng)前的學(xué)校教學(xué)環(huán)境充分的結(jié)合起來，使學(xué)生在德育氛圍相對濃厚的環(huán)境中潛移默化的規(guī)范自己的行為，推動(dòng)德育教育的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在智慧校園的教育下，教師可以通過智慧校園系統(tǒng)這項(xiàng)信息化軟件系統(tǒng)實(shí)施德育教育，從而確保德育教育的教學(xué)有效性逐漸提升。另外，作為小學(xué)教師可以利用多媒體信息設(shè)備，在學(xué)校的各大教學(xué)空間中進(jìn)行德育教育的宣傳播報(bào)。例如在學(xué)校的教學(xué)樓門口等地方對德育教育的相關(guān)故事內(nèi)容進(jìn)行展示播放，進(jìn)行德育教育的滲透。同時(shí)利用信息化技術(shù)的可操作性，在不同的區(qū)域發(fā)布不同的內(nèi)容，例如在學(xué)校門口放置針對家庭的德育教育相關(guān)內(nèi)容，在教學(xué)樓放置關(guān)于學(xué)校的德育教育相關(guān)知識(shí)，在操場邊也放置有關(guān)于社會(huì)的德育教育相關(guān)知識(shí)。或者在不同的區(qū)域每天滾動(dòng)播放相同的德育教育內(nèi)容，從而增加德育教育的覆蓋率。智慧校園系統(tǒng)在小學(xué)德育教育中的全面應(yīng)用，德育教育就會(huì)滲透在小學(xué)素質(zhì)教育的方方面面，并且根據(jù)當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)狀能夠及時(shí)地進(jìn)行內(nèi)容的調(diào)整，進(jìn)一步豐富了德育教育的宣傳質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)改革的不斷優(yōu)化。

二、教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新，德育教育作用發(fā)揮明顯

針對當(dāng)前小學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)做好小學(xué)德育教學(xué)內(nèi)容的全面開發(fā)，針對性地制定相關(guān)教學(xué)方式和教學(xué)措施，一方面發(fā)揮出德育教育的作用，另一方面增強(qiáng)小學(xué)德育教育在當(dāng)前小學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的全面滲透，有效地提升學(xué)生的思想道德建設(shè)。在傳統(tǒng)的小學(xué)德育教學(xué)的過程中，教師的主要教學(xué)方式都是通過課本知識(shí)的宣貫和教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對于基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。在實(shí)踐操作過程中，學(xué)生不能親自進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，導(dǎo)致對德育教育的理解相對缺失。在很多德育教育的課本中，所講的優(yōu)秀人物與學(xué)生本身之間的聯(lián)系過遠(yuǎn)，學(xué)生對于德育教育課本中的優(yōu)秀人物實(shí)際的理解能力不足。在智慧校園系統(tǒng)的應(yīng)用，教師通過網(wǎng)絡(luò)資源的全面應(yīng)用，能夠進(jìn)一步加深對于德育教育的認(rèn)識(shí)，加快進(jìn)行德育教育方式的改革創(chuàng)新，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的全面優(yōu)化，有效地適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生德育教育學(xué)習(xí)的積極性全面提升。例如在進(jìn)行《尋根》相關(guān)知識(shí)的講述過程中，教師可以將“根”所涉及的三個(gè)故事通過影視作品展現(xiàn)的方式提前發(fā)送到家長的手機(jī)上，讓學(xué)生通過自己的理解和分析收集相關(guān)的數(shù)據(jù)內(nèi)容，然后通過小組間的交流分析，探究德育教育的重要性，分析“根”和“魂”在中華文明發(fā)展中的作用和影響，從而加深對于德育教育的認(rèn)識(shí)。

三、積極開展德育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)德育知識(shí)有效分享

教師在開展教育教學(xué)的過程中，為了更好地實(shí)現(xiàn)德育教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，在進(jìn)行德育教育的過程中應(yīng)當(dāng)全面深入了解小學(xué)生的實(shí)際想法，有效的德育文化活動(dòng)，積極開展德育主題教育實(shí)踐活動(dòng)，不僅增進(jìn)學(xué)生的參與感，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化對于德育知識(shí)的理解和分析。在當(dāng)前智慧校園的影響下，小學(xué)的德育教師主要是通過信息網(wǎng)絡(luò)的方式開展小學(xué)德育教育，不僅有效提升了德育教育的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也全面促進(jìn)了信息化教學(xué)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。

總結(jié)：在智慧校園的引導(dǎo)下，小學(xué)德育教師應(yīng)當(dāng)充分利用多種多樣的系統(tǒng)軟件進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，不斷深入探索多種德育教育的教學(xué)方式，全面加快教學(xué)內(nèi)容的改革創(chuàng)新，進(jìn)一步樹立正確的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，全面增進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的前提下，進(jìn)一步提升教師的教學(xué)水平。另外在教學(xué)中充分結(jié)合實(shí)際的教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)一步增強(qiáng)德育教育的教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮德育教育教學(xué)優(yōu)勢，將智慧校園的信息化教學(xué)方式充分應(yīng)用起來，從而促進(jìn)學(xué)生思想道德的全面培育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的全面提升，為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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葉小麗? 龍川縣老隆鎮(zhèn)維嘉學(xué)校 廣東省