靜守時光 浸潤心靈

唐山市開平小學 王艷召 李麗艷

唐山市開平小學育才校區（以下簡稱育才校區）原本是一所農村學校——開平區半壁店育才學校，學生主要來自半壁店附近的幾個村莊以及外來務工子女，2014年成為開平小學育才校區。并校初期，德育工作是較為薄弱的一個環節。“留守兒童”“單親家庭”等家庭問題較為突出，學生綜合素質參差不齊，家庭教育觀念差異較大，而學校也存在師資不足、方法陳舊的問題。當時，很多家長不愿意把自己的孩子送到分校區。為此，育才校區結合學校的實際情況，秉承“以需定研，德育為首”“以書為媒，浸潤心靈”“以事立項，且行且悟”的工作思路，大力開展一系列德育活動，為學生成長奠基，為教師成長鋪路，取得了顯著效果。

積基樹本，培養習慣

小學階段是習慣養成的關鍵期，習慣養成也是學校各項工作的基礎。為此，學校的教研活動緊緊圍繞學生習慣養成這一主題開展。學校組織人員編寫了學生在校行為規范模本，開展了“積基樹本重習慣，規范課堂抓常規”一日常規展示、“一年級培養好習慣”青藍講堂等活動。學校生活的各個細節，如課堂坐姿、提筆寫字、回答問題、課間行走等都有要求、有范式、有口令，強化訓練，督察評比。

為了促使學生早日養成好習慣、鞏固成果，學校重視家校共育。每學期都分年級舉辦幸福家長大講堂，鼓勵家長分享育兒經驗；舉行家長開放日，把家長請進校園，聆聽家長寶貴建議；依托網絡空間，開辦網上家長學校，打造家校共育陣地。2019年4月，開平區教育局在育才校區成功舉辦了“開平區家校共育現場會”。

如今，每天早晨、中午學生到校后自覺讀書，教學樓里充滿朗朗書聲，教室里即使沒有班主任也沒有打鬧現象。學生學習的積極性更高了，以前不交作業的現象基本沒有了，課上愛發言的多了，不聽講的少了……各班的學習成績有了大幅提升。2019年11月，天津北辰區與唐山市開平區舉行的同課異構活動在我校區舉行，育才校區學生的表現受到天津北辰區領導及授課教師的一致好評。家長們也紛紛反饋：孩子晚上睡覺不用家長催了，早晨起床不用鬧鐘了；吃藥不怕苦了；看電視自己知道控制時間了；寫完作業主動檢查了……

以讀育德，浸潤心靈

小學生理解不了大道理，空洞的說教難以產生效果。學校大力倡導閱讀，讓孩子們通過讀故事、講故事、演故事領悟做人做事的道理。

1.依托繪本，開展“慧閱讀”活動。

我校每年會面向一年級新生及家長舉行閱讀方法的專題講座，“探尋繪本的魅力”，破譯繪本閱讀“密碼”。將繪本的封皮、扉頁、前環襯、正文、后環襯、封底等提取出來進行逐一講解，使家長和孩子學會科學閱讀，充分挖掘繪本圖、文、留白等各部分的潛在價值，激發學生的閱讀興趣。

繪本閱讀的形式有學生自讀、教師伴讀、親子共讀等。每天中午，是低年級孩子繪本閱讀的時間，或各班開展伴讀課，或學生自讀分享。每周五下午，學校開設繪本樂園，一、二年級孩子放學后自愿參加。每晚的親子共讀，是一年級家庭的必修課。父母把孩子摟在懷中，或角色扮演，或提問式閱讀，或孩子讀給父母聽，或父母講給孩子聽。

學校在每學期末組織繪本劇表演，為學生搭建各種體驗和展示平臺。在表演中，孩子們體會繪本角色的心情與處境，把自己的生活經驗和故事情節聯結起來，進一步體味故事角色的情感，感悟故事中的道理。

繪本一般篇幅較短，留下了許多猜想的空間。比如《漢堡男孩》后環襯上的胡蘿卜，《海馬先生》后環襯上游回來的小海馬，都給讀者留下想象的空間。我們讓學生充分打開思維的大門，大膽地對繪本情節進行續編。在大量閱讀、表演、續寫的基礎上，學校每學期會舉行1～2次的原創親子繪本大賽，主題有新年、母愛、勞動等，上學期又加入了疫情的主題，學生結合自己的生活和情感認知創編出一本本原生態的繪本作品。這一活動既可以讓學生豐富想象力、完善表達能力，也是一種道德認知和建構過程。

2.讀書節，打造閱讀盛會。

2015年4月學校舉行了并校后第一屆讀書節活動，此后每年一屆，如今已堅持了五屆，每一屆都圍繞不同主題：經典誦讀、詩詞大賽、圖書漂流站、書簽制作評比、好書交流分享。

每一屆讀書節活動，都似一場閱讀盛會。精彩的古詩詞誦讀中，學生著漢服，誦經典，與古人對話，悟圣賢名言，修自身品德。中高年級開展詩詞大賽，形式新穎，競爭激烈。學生為了能奪得冠軍，早早就開始準備，除必背古詩詞外，還自主拓展背誦及了解范圍——唐詩宋詞元曲，作者、背景、故事，廣泛涉獵，深入解讀。圖書漂流站活動中，學生將自己讀過的、有價值的書，拿到學校“跳蚤市場”，以書易書，讓有價值的書本在學生間漂流起來，讓閱讀的熱情在學生間傳遞開來。

生動多樣的讀書文化活動，“寓”德育于讀書中，成為育才校區一道亮麗的風景。

精彩活動，陶冶性情

豐富多彩的學校活動是育才校區另一道風景線。

3月，草長鶯飛，春風撲面，為了培養孩子們的動手能力，活躍校園氣氛，育才校區科學組組織了校園風車節活動，讓孩子們盡情享受童年在手中旋轉的樂趣，增進師生、親子之間的情感，陶冶學生的審美情趣，留下彩色回憶。

6月，萬物欣欣向榮，為了讓學生體驗生命的意義，感悟生命歷程，學校充分利用周邊環境資源，開展了“我與種子的約定”主題活動。啟動儀式上，二年級小學生與媽媽的優美的詩歌朗誦，溫情地拉開了活動的序幕。一年級小學生用稚嫩的童音，講述了各種小種子的“旅行”方式：荷花種子順水漂流四方，蒼耳搭乘“順風車”，蒲公英乘坐“降落傘”……

幾個月之后的10月黃金周，學校組織學生開始了與種子的第一次“約會”——收集各類種子，并建立種子檔案。據統計，一共有400多位學生參與收集種子，種類達40多種。師生將種子分類整理，并在植物探究室進行展示。之后，學生分班級按順序參觀，科學組杜艷超和張文清兩位老師為學生進行詳細的介紹。之后，學校又舉行了與種子的第二次“約會”——制作種子貼畫。孩子們盡展想象力，天馬行空，作品有四大名著主題的，有十二生肖主題的，有動植物主題的，有卡通漫畫主題的……成功作品有600多份。

國慶、中秋前的“巧手涂鴉迎雙節”，重陽節期間的“愛老敬慈暖夕陽”，校園藝術節……一系列特色活動寓教于樂，讓孩子們快樂成長。