陪伴你成長(zhǎng)

鄭龍英

我漸漸地走進(jìn)了涵涵的世界，他也越來(lái)越喜歡與我分享。

兒子涵涵從小就是個(gè)“安靜的美男子”，他不喜歡串門，不喜歡出去玩，總喜歡宅在家里。記得他剛上幼兒園時(shí)的一次親子活動(dòng)，老師邀請(qǐng)小朋友上臺(tái)做自我介紹，班里20多個(gè)孩子，唯獨(dú)他不愿上去;戶外活動(dòng)時(shí)，只有他安靜地站在一旁。當(dāng)時(shí)的我覺(jué)得非常尷尬，認(rèn)為改變迫在眉睫。

之后，我有意識(shí)地多帶涵涵出去，陪他和別的孩子起做游戲，鼓勵(lì)他與別人交流。終于，一段時(shí)間后，他變得外向了一些。我感到欣慰，付出有了回報(bào)。但好景不長(zhǎng)，在讀小班的下半學(xué)期，涵涵又回到了原來(lái)的狀態(tài)——在人群中非常拘謹(jǐn)，不愿意與別人打招呼，不愿意與別的小朋友一起玩。我觀察到，涵涵“害羞”主要原因是缺乏自信。那段時(shí)間，他很敏感，別人的一句話、一個(gè)眼神都有可能傷害到他，我與他相處時(shí)極為小心。放學(xué)時(shí)，我提醒他跟老師和門衛(wèi)爺爺說(shuō)再見(jiàn)，他不愿開(kāi)口，我便不再要求，更不會(huì)指責(zé)他。我還變著法兒地鼓勵(lì)他，跟他交流幼兒園的事情，告訴他鄭老師表?yè)P(yáng)他廣播操做得好，高老師表?yè)P(yáng)他畫(huà)畫(huà)時(shí)顏色涂得特別漂亮，朱阿姨說(shuō)他吃飯吃得快……

后來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)學(xué)小主播有很多上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，便給他報(bào)了這個(gè)興趣班。記得他第次上課時(shí)，老師跟他交流，他就咬手指，還轉(zhuǎn)身背對(duì)老師。但老師沒(méi)有給涵涵壓力，只是一點(diǎn)點(diǎn)地接近他，慢慢地讓他放下戒備。同時(shí)，我也嘗試了各種方法——買育兒書(shū)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，陪他看提升自信心方面的繪本，向其他家長(zhǎng)取經(jīng)。那段時(shí)間，只要他有點(diǎn)微小的進(jìn)步，我都會(huì)表?yè)P(yáng)他。比如，他愿意幫我把錢遞給營(yíng)業(yè)員時(shí)，愿意跟鄰居奶奶打招呼時(shí)。終于，幾個(gè)月后，我們的努力取得了成效。我清晰地記得學(xué)期結(jié)束時(shí)，他走上舞臺(tái)，用生澀的語(yǔ)言進(jìn)行自我介紹，還表演了節(jié)目。當(dāng)時(shí)的我激動(dòng)萬(wàn)分，在臺(tái)下拼命地鼓掌。

涵涵的安靜，還有一個(gè)重要的原因是喜歡看電子產(chǎn)品，只要有平板電腦和電視機(jī)，他就可以安安靜靜地坐上一整天。常常是，吃飯時(shí)要放著動(dòng)畫(huà)片他才肯吃：不開(kāi)心時(shí)電視機(jī)就能哄好他。看電子產(chǎn)品時(shí)他變得不愛(ài)與人交流，脾氣也變得很暴躁，我們強(qiáng)制關(guān)電視機(jī)，他就發(fā)脾氣，大哭大鬧。

次偶然的機(jī)會(huì)，我跟同事聊天，她說(shuō)她家孩子從小不看電視。我很驚訝，問(wèn)孩子的娛樂(lè)生活是什么，她說(shuō)看書(shū)。從孩子1歲開(kāi)始，她就每天給孩子閱讀，已經(jīng)成為習(xí)慣。我當(dāng)時(shí)感觸很深，下定決心也要帶涵涵走進(jìn)閱讀的世界。我買了不少繪本，在家布置了一個(gè)讀書(shū)角，只要有空就陪涵涵看書(shū)。慢慢地，涵涵在書(shū)里找到了樂(lè)趣，也改掉了看電子設(shè)備的習(xí)慣。

我漸漸地走進(jìn)了涵涵的世界，他也越來(lái)越喜歡與我分享。我們喜歡天南地北地聊天，聊車牌有幾種顏色，分別是掛在哪種車上;聊今天的月亮有多大、有多圓、像什么;聊洗手時(shí)為什么要用洗手液，洗手液為什么能消滅細(xì)菌，等等。他能更加關(guān)注身邊的人、事、物，也更加熱愛(ài)生活了。