韓國：把孩子培養成高材生

安麗英

和韓國駐美國大使高光林結婚后，全惠星養育4個兒子、2個女兒。全惠星學習過漢語，在研究中國古代文化的過程里得到啟發，非常重視孩子的身體、心理和智能的發展。長子京柱從小身體糟糕，天氣稍微變化會生病。抱著生病的孩子，全惠星發誓要讓京柱的身體強壯起來，從秋季開始她每天讓兒子接觸一次涼水，首先用涼水給孩子洗手，接著洗胳膊，堅持30天后京柱適應冷水，再用冷水洗腳和腿。在京柱的四肢適應冷水后，全惠星開始給兒子洗冷水澡，第一次她將水溫調在25℃，孩子沒有感到不適應，此后每天將水溫調低1℃。全惠星逐漸降低水的溫度，持續給孩子洗30天后，京柱已經可以承受0℃的水，后來幾乎沒有發過高燒。看到京柱的身體不斷健康起來，全惠星異常喜悅，覺得自己的付出特別有價值。隨后，全惠星連續對另外5個孩子東柱、洪柱、定柱、慶信、慶恩如法炮制，她的付出效果顯著，幾個孩子果然都比較健康。

全惠星對子女的系統教育，都是在孩子3歲的時候，從鍛煉孩子的身體開始的。她制訂了系列訓練計劃，讓孩子每天堅持，不僅要跑3000米的路程，而且還要從事其他體育運動。每天早晨天剛亮，她就把孩子從睡夢中叫醒，讓他們頂著寒風跑步。持之以恒的鍛煉，促使孩子的身體逐漸強壯起來。通過對文化和人類發展的研究，全惠星得出發人深思的結論，智商超群的人往往不能成功，而著名人物的智商并非比常人高，他們經過努力反而取得偉大的成功。全惠星認為其中最重要的原因在于，成功的人能夠長時間精神集中，從而把自己的智能發揮到極致。

為了鍛煉孩子精神集中的能力，全惠星絞盡腦汁地想出許多辦法，可讓她意外的是，效果都不理想。去巴厘島度假的時候，在海岸邊，全惠星發現2個女孩正在練印度瑜伽，她們面朝大海盤膝而坐，面前放著一塊黑色的板子。全惠星好奇地問：“黑板是做什么的？”女孩說：“放黑板的目的，是為了把目光緊緊地盯在上面，以便讓我們進入零思維狀態。”回到家，全惠星做了一塊黑板，上面貼著黑色的塑料膜，中央有一只微小的藍色閃光燈，只要間隔10分鐘，閃光燈就會閃動。夜里睡覺前，全惠星開始對6個孩子進行訓練，要求他們在盯著黑板的時候，大腦要停止所有思維。有時孩子不知不覺精神分散，黑板中央的燈就閃動起來，同時發出清脆的聲音，提醒他們：“請你不要想任何事情。”經過半年的訓練，孩子基本能夠保持10多分鐘零思維狀態，進入零思維狀態的能力，可以提高對大腦思維活動的控制能力，催促孩子在學習時高度集中精神，從而極大地提高學習效率，也提高分析和創造能力，為他們的成功打下堅實基礎。

考取世界頂尖名牌大學，6個孩子根據自身興趣和愛好，選擇不同的專業方向，學習他們喜歡的知識。6個子女分別從哈佛大學和耶魯大學畢業，5個獲得博士學位。由于他們在身體上心理上智能上都具備足夠的成功基礎，結果都在各自的工作里取得突出成績。

（編輯/張金余）