思政融入《天然藥物化學》課程教學模式探討*

王改玲，陶志杰，馬 龍

(蚌埠學院，蚌埠 安徽 233000)

隨著社會與經濟的發展，傳統的高校思想政治教育面臨著全新的挑戰和機遇，僅僅依靠現有的思想政治課堂來提高思想政治教育已經不能適應時代的需求，達到教書育人的目標，實質性成效也不明顯[1]。因此，高校思政教育必須因時而動，順應時代的要求，把思政教育融入到專業課程的教學中來迫在眉睫。如何在專業課程中融入思政教育，實現思政課程到課程思政的順利轉化，達到全課程育人的目標。是我們每個教師應該認真思考的問題。以《天然藥物化學》為例，探討如何有效的在專業課程中融入思政教育。

1 專業課教師要提高自己對思政課程的認知水平

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要用好課堂教學這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協同效應[2]。思想政治作為高等教育的核心性工作，要貫穿在整個高等教育教學全過程中，以實現思想政治教育在全程育人、全方位育人上的關鍵價值和作用[3]。隨著時代的發展和國際形勢的變化，國內的教育領域進行了多方面的改革和完善，逐步形成了以學生為主體的全新的教育理念[4]。主要體現在實際的教學過程中，對學生不僅僅局限于注重知識教育，更重要的是發展深層次地綜合思想政治教育，使得學生的綜合能力得到全方面的提高[5]。在專業課中融入思政內涵，就是要提煉出課程中蘊含的愛國情懷、社會責任、文化自信、人文精神等價值范式，把社會主義核心價值觀教育融入課程教學中來。這是引導學生樹立正確認知觀和情感觀，促進學生全面發展的重要途徑。課程思政建設的關鍵在教師[6]。實施教書育人行動的主體是教師，教師也是課堂教學的第一責任人和實踐人，誰的課堂誰負責。在專業課程中融入思政教育是要靠教師去具體落實的，那么教師的育德認識和育德能力就尤為重要。專業課程教師要千方百計將思政教育的內容融合在專業教學的過程之中，不是每一節課或每一章節都需要搞思政融合，而是結合專業或教學內容，使其能夠在教學細節、規劃和內容中得到體現，用自己的語言把問題分析清楚，講出來，這就需要教師更要深切領會課程內容背后的德育內涵，專業課教師自身不僅要具備一定的育人能力，還必須具備良好的思政教育理念。教師只有熟練掌握和運用思政元素，才能在專業知識講授過程中“觸景生情”和“借題發揮”[7]，實現知識傳授與價值引領相輔相成。

2 根據課程特點探索思想政治教育的融入點

在專業課程中融入思政教育，不是直白的講述思政，那樣可能會引起學生的反感，適得其反，而是要和專業知識結合起來，在專業課程中不知不覺的融入思政教育，進行潛移默化的思想教育滲透，達到潤物細無聲的育人功能，這就要求專業課教師要深入探索和挖掘專業課程中的思政元素。

2.1 《天然藥物化學》的課程簡介

《天然藥物化學》是運用現代科學理論和方法研究天然藥物中化學成分的科學。是生物制藥、制藥工程等專業的專業基礎課。天然藥物化學的主要內容包括天然藥物中的主要類型化學成分的生源途徑、結構特點、物理化學性質、提取分離的方法以及結構鑒定的基本理論和基本技能，通過學習使學生掌握天然藥物化學的相關理論、重要天然活性成分的分子結構類型、物理化學性質、適用于工業化生產的提取和分離純化方法、熟悉重要天然活性成分檢識及分子結構測定的基本方法和技能，具備天然藥物的生產和研究開發的能力，為從事天然藥物的研究開發奠定堅實的理論與實踐基礎，為祖國醫藥事業貢獻自己的一份力量。

2.2 在教育教學目的中融入思政教育

《天然藥物化學》的教學目的主要是培養一批掌握天然藥物中主要類型化學成分提取分離的方法和基本原理，那么，在教學過程中，除了已經成熟的經典方法外，我們更應該在掌握基本原理的基礎上培養學生開拓創新的精神，需求更經濟有效的新方法。《天然藥物化學》要求學生熟悉主要類型化合物的的理化性質，進而檢識藥物中的未知成分。那么，在教學過程中，我們就要融入科學嚴謹、實事求是的科研作風教育。《天然藥物化學》要求學生掌握天然化合物相關理論、性質以及天然活性成分的結構鑒定和結構修飾的技能；具有從事天然藥物的生產、開發、研究和管理的能力，為從天然資源中尋找新藥或新藥先導化合物打下堅實基礎。在這個教育教學目標中就要更多的融入誠實守信的品質以及獨立分析問題和解決問題的能力的培養。

2.3 在知識背景中融入思政教育

天然藥物化學的歷史背景源遠流長，我國古代在天然藥物領域的成績世界矚目，近年來，我國的科學家在天然藥物研究與開發中的也取得一系列的成就。2015年10月諾貝爾生理學或醫學獎公布，中國科學家屠呦呦因為發現了青蒿素成為首獲科學類諾貝爾獎的中國人，成為中國醫藥界的驕傲，振奮人心。以此為契機培養學生的文化自信，傳承和發揚優質民族文化。當代大學生肩負著實現民族復興，實現偉大中國夢的歷史使命。很多最新的疾病治療方法都源于天然藥物中的活性成分。美國國立癌癥研究所致力于從天然藥物中篩選高效抗癌藥物，我們國家的天然藥學發展歷史源遠流長，更應該繼承和發揚中藥文化，發展中藥現代化。因為，尋找天然藥物中的生物活性成分，是研制新的藥用制劑最有效的途徑。目前，我們國家老齡化的社會結構已呈現出明顯加劇趨勢，老百姓對健康和養生的關注度不斷提高，不僅擴大了藥品的市場需求，同時也將創造出中醫藥健康、養老康復等衍生行業廣闊的市場機會，因此，從天然資源中尋找新藥或新藥先導化合物順應時代發展要求。從天然藥物的來源映射到目前中藥現代化現狀，引導學生關注社會與時代的發展，正確認識社會發展的本質和主流方向，把自己的命運和祖國的命運緊緊聯系在一起。將自己以后能適合社會和國家的需求作為勤奮學習的目標，用民族精神和愛國情懷激發學生社會責任感和歷史使命感。

2.4 在教學內容中融入思政教育

《天然藥物化學》主要講述的是天然藥物主要類型以及它們的生源途徑、結構特征、物理化學性質、鑒定和鑒別、波譜學特征。而這些知識點之間不是獨立的，它們相互聯系。天然藥物的結構特征決定了它的物理化學性質和波譜學信息，而性質又決定了他的提取方法和鑒別方法。《天然藥物化學成分》課程中蘊含豐富的思政資源，在講授這些專業知識的同時我們就要融入對學生哲學思維能力的培養。在學習天然藥物結構特點時注重培養學生觀察、比較、猜想、綜合歸納的數學思維能力。講述從生源途徑設計合成路線、進行結構修飾是注重培養學生深刻理解與靈活運用基礎知識，發揮想象力的邏輯思維能力。引導學生意識到一個合理的，符合社會發展規律的設想是推動社會發展的核心。復習總結時引導學生弄清各個知識點之間的內在聯系，把各個知識點本身固有的內在關系相互聯系起來，從總體上把握知識點，培養學生運用辯證法分析解決問題的能力。

2.5 在教學方法中融入思政教育

課堂教學行為主要是體現在教學的方法上，教師在思政教育的指引下，借助應用信息化技術和新媒體，將思想知識，文化知識和操作技能轉換為學生自身能夠理解和接受的知識。在《天然藥物化學》教學中可以通過探討式、競賽式、翻轉課堂等互動教學方法來引導學生。比如在講到化合物的提取分離方法時，采用競賽式，鼓勵學生在做出最簡便，最經濟合理的提取方案，增加課堂活力，調動學習積極性，引導學生主動獲取知識，培養學生自主學習的思維和習慣，培養創新思維，提高自我探索能力。也可以采用分組討論的方式在教方法中貫徹個性化教育，強調學生的自主性和獨特性，從而培養他們的創造性。

2.6 在實驗教學中融入思政教育

《天然藥物化學》是一門實踐性很強的課程，一般高校都安排有實驗教學，在實驗過程中，更能體現以學生為主體，實驗前，通過預習使學生深刻的掌握實驗目的，根據實驗目的進行實驗設計，規范實驗操作，要求學生嚴格遵守實驗室規章制度，按照儀器的正確操作方法進行實驗，增強學生的制度觀念，進而引導學生做一個遵紀守法的良好公民。實驗過程中遵從客觀規律，認真觀察實驗現象，分析整理實驗數據，避免隨意修改實驗數據等現象。培養學生嚴謹的科學態度。實驗結果的分析避免同學間抄襲實驗報告、實驗結果。藥學研究直接或間接地與人的生命息息相關，培養學生樹立誠實守信、學風嚴謹、追求真理探索新知等良好的學術道德，在實驗教學中潛移默化的培養學生正確的個人操守和職業操守，教育學生只有擁有正確的個人價值觀，步入社會后，才能更好的理解社會層面價值觀，最后達到為國家奉獻的境界[8]。改革開放以來國民整體經濟水平提高，在快速發展過程中遺留的環境問題凸顯，在中國共產黨十九大上明確指出，要堅持生態文明建設。從實驗廢棄物的處理上映射到目前的環境污染，引導學生大局觀念，加強學生的環保意識。讓學生有意識思考社會中的問題，并利用自己學習的專業知識為社會和人類造福。

3 結 語

學習《天然藥物化學》的學生畢業后，大多從事和藥品相關研制、生產、經營、使用和監管行業，其工作對象是藥品，藥品的質量是和人體的健康以及生命安全息息相關[9]，所以希望通過《天然藥物化學》的課程思政建設，提高要學生的思想政治水平，能夠熱愛自己的本職工作，從而保證中藥現代化的進程，促進藥學事業的健康發展。