字里行間寫春秋

姚紹輝

在江西出版界提起王自立，人們無不欽佩他的敬業精神和專業水平。他在編輯崗位上辛勤耕耘幾十年，由一位普通編輯成長為社長、編審、全國百佳出版工作者;他成功地把一個不被人們關注的期刊社帶入全國先進行列。退休后，他依然無怨無悔地為出版事業奉獻著余熱。“我這一輩子，始終堅守自己鐘愛的事業，行走在教育書刊之間已經50年。朝著既定的目標，奮力前行，這不能不算是人生的幸事、樂事?！苯衲?6歲的王自立談起自己的編輯生涯，充滿著自豪和欣慰。

為求真知 勤勉向學

王自立從小聰敏好學。他于1956年在南昌市南湖小學畢業，因學習成績優異而被保送到省市名校南昌二中。在高中一年級時，他被同學選舉擔任學校學生會主席。年少的他展現出非凡的組織能力，把學生會的活動搞得風生水起。此時，他的詩文“處女作”也在兩家報紙上刊登，顯示出獨有的文學天賦。考入江西大學中文系后，他發表了長詩，并被當時的中國作家協會江西分會推薦為《詩刊》特約作者;他還是江西省革命委員會成立和慶祝大會給毛主席致敬電的執筆者之一，他出類拔萃的學識和寫作水平得到老師、同學的贊許。在大學期間，他先后擔任學生會的文娛部長、秘書長，還當選為江西省第三屆人民代表大會代表。1965年年初，江西大學的中文系、政教系搬遷至瑞金，成立以半工半讀為辦學模式的江西大學瑞金分校，王自立被推選擔任了江西大學瑞金分校唯一一屆的學生會主席。不同尋常的中學、大學生活使他既讀有字之書，又讀無字之書，氣質、才干得以錘煉、提高。

1968年，王自立大學畢業后被分配在贛東北一個煤礦子弟學校當語文教師。1969年3月的一天，縣教育組通知他到省城南昌參加全省中小學教材的編寫工作。他一進編寫組便被指定擔任語文組的負責人。此后11年嚴謹、細密的教材編寫工作，使王自立懂得了做一個稱職的編輯只有沉下心來努力充實自己，才能不辜負社會的重托、讀者的厚望。

情系刊林 天道酬勤

1980年5月，《江西教育》雜志準備復刊，王自立作為第一批編輯調入江西教育社。為了籌集復刊號的稿件，他敏銳地選擇了南昌二中語文特級教師潘鳳湘作為組稿對象。由于經過事先的深入調研和精心準備，潘老師的《語文教讀法初探》一經刊出，立刻引起了全國語文界乃至教育界的關注，事后還專門召開了由國內專家和教師參加的研討會。從此，王自立在教育期刊界嶄露頭角。

1985年12月，王自立被任命為江西教育社副總編輯。他除了做好編輯工作外，還要分管全社的經營工作。1988年10月，他被任命為江西省教育科學研究所所長。同時，他還兼任《江西教育科研》雜志的主編。他在刊物上發起“教育方針如何表述”“非智力因素的提法是否正確、科學”的討論，一石激起千層浪，引起了國內教育界的廣泛關注。在他的帶領下，《江西教育科研》首次被評為全國中文核心期刊。1992年7月，他經過反復思考，決定“無中生有”，舉辦全國第一所全省性的家長函授學校，同時配合教學創辦一份報紙《家教導報》。時任省委書記毛致用欣然為《家教導報》題詞。1993年，王自立主編的《毛澤東教育思想研究》一書得到了著名教育家顧明遠的充分肯定，并為之寫序。

1994年2月，王自立調回江西教育社（后更名為江西教育期刊社）任社長。上任伊始，他決心要改變江西教育期刊社明顯處于全國教育報刊界落后地位的局面，明確提出“跳出江西看江西、跳出教育看教育”的發展思路，要和全體員工一起“爭做遠距離投籃的高手”。他把提高全社員工的綜合素養當作全部工作的出發點和落腳點，率先在全國出版界建立專業論文的寫作和評獎制度，同時建立鼓勵員工練筆、寫作的制度。他自己帶頭做到“3個100”的自修計劃，即讀100本名著和其他著作，背誦100首詩詞或名人名言，寫作并發表100篇文章。為確保編校質量，他特意請來國內一流的語言文字專家、編輯家來社內講課，并建立了由專家學者組成的印前審校、印后審讀隊伍，期刊的整體質量因此得以穩步提升。此外，他領導期刊社以適應不同讀者需求的形式開展讀刊用刊活動，有力促進了期刊的發行。1998年，在國內報刊進行整頓期間，《教師博覽》《小學生之友》兩個刊物同時取得國內統一刊號，在全國報刊界引起轟動。時任新聞出版署副署長的梁衡對王自立說：“一次批給你這樣高素質社長兩個刊號，我是放心的！”2002年，江西教育期刊社又取得《高中生之友》的正式刊號。

江西教育期刊社在王自立的帶領下進入全國教育報刊界的第一方陣，取得了社會效益和經濟效益的雙豐收，他的編輯業務水平和經營才能得到業界的高度認可。1999年4月，王自立應邀去北京為中國教育報刊社領導班子全體成員及所屬《中國教育報》《人民教育》等5種報刊的總編輯、副總編輯作題為《教育報刊編輯的綜合素養及其培養途徑》的專題報告。地方期刊社社長進京為國字號教育報刊社領導講課，迄今為止只有王自立一人。

2003年1月，由于業績突出，經過嚴格評審，王自立獲得中國出版工作者協會授予的“全國百佳出版工作者”稱號，省內外的同道都說這是實至名歸。

夕照多彩 文心依舊

2006年1月，王自立退休了。面對清閑的退休生活，他把讀書、寫作、講課、編校有節奏地安排過來，開辟了一片怡然自得的天地。

王自立一以貫之從容地品讀經典和各種各樣的書刊。2007年6月，《江西日報》的《百家書話》欄目連續發表他的4篇讀書心得。

“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”，把幾十年編校工作積累的經驗總結傳承下去是王自立的夙愿。他退休后寫出了實現期刊編輯策劃的主要途徑、報刊編校工作中的常見錯誤及其分析、100個字詞常見錯誤辨析等研究報告，許多報刊社把它們當作編校工作的參考資料。他寫的《繩斷細處，功在細處》一文發表在《中國編輯》雜志上，引起同行熱議，有些編輯就把這八個字寫下來貼在辦公室墻上銘記于心，策勵自己。他還為老朋友、老領導柳斌的詩集，為中國教育報刊界的杰出領軍人物劉堂江舉辦《中國教師報》《未來教育家》的編輯創意及他領銜創作的報告文學作品《熱血師魂》寫出賞析心得。他應約為上海、江蘇、河南教育報刊社的原負責人的文集、詩集撰寫評論。他除寫作論文、評論之外，散文、雜文、詩歌均有涉獵，僅發表的文章已逾百篇、字數超過30萬字。退休后的王自立依然保持著一顆年輕的心，為了測試自己的真實水平，他先后參加各種報刊的四次征文比賽，而且都有獎項收獲。一位編輯家“3個100”的自修計劃又一次圓滿實現。

退休以后，王自立依然和心愛的編輯工作有著割舍不斷的情緣。他先后接受教育部、原新聞出版署聘請，做過全國教育類報紙的審讀工作，為全國教育類報紙的總編們講課，還做過江西省贛版圖書的審讀工作。此外他還擔任過《知識窗》（教師版）的顧問三年多。從2013年6月至今，他先后擔任《老友》雜志的印后審讀專家、印前審校專家。他學識淵博，取精用宏，審校稿件一絲不茍，往往能發現編輯不易察覺的差錯。他還經常同編輯們面對面交流，毫無保留地傳授編校經驗;對不同意見聞過則喜，從善如流。他為《老友》編校質量的提高傾心盡力，贏得了雜志社領導和編輯的高度評價。他應約為《老友》撰寫的《我與你心靈有約》《晨光里的路標》等文章，受到讀者的廣泛好評。

他還曾數十次走上《中國教師報》《未來教育家》及上海、山東、湖北、安徽和省內多地的講壇，和年輕的朋友切磋交流，縱論育人真諦，暢談編輯甘苦，品味家教文化，細說千古匡廬，顯示了他所具有的綜合素養。2014年10月24日的《江西日報》以《我們都是文藝青年》為題，整版報道了江西省各個時期的文藝青年，王自立作為20世紀40年代出生的文藝青年首列其中。

回首筆墨人生，王自立感慨良多：“編輯是文化戰線的苦行僧，幕后勞作，不求功名，然而一字一句，其中無不顯露學識的深淺，胸襟的寬窄，皆是對職業道德、專業水平的檢視和考核。做一個具有文化擔當精神的編輯，是我畢生的追求?！?/p>