巧借信息技術 提升圖書管理成效

陸鋒

摘要：高中圖書館是學生進行信息收集和傳播的主要場地，其中包含著大量的信息資源。做好高中圖書的管理工作，對于高中學生學習資源的搜集、學習能力的提升有著極大的幫助。而能否為高中教師和學生提供優質、便捷的服務決定了圖書館其是否能取得長遠發展的關鍵。為此，在信息技術日益發展的今天，我們的教師需要借助信息技術的優勢，通過信息技術對信息資源的處理、優化和歸納，進而為高中的教師和學生提供更好的服務。

關鍵詞：高中;圖書管理;信息技術;應用方法

隨著新課程改革在高中教學當中的深入和踐行，對于現有的高中圖書管理工作有了新的需要。其不僅要求能夠滿足教師和學生對信息資源的收集和傳播需要，同時也要讓圖書管理工作能夠適應當前教學的需要，能夠為教師和學生提供更好的服務。就目前的高中圖書管理的實際情況來看，管理過程中依舊有不少的問題存在。面對這種情況，本文從三個方面來展開論述，以期為高中的圖書管理提供些許參考和建議。

一、有效整合各類信息資源

對于高中學生來說，由于大部分的時間都需要用來學習，因此就需要經常性的到圖書館去查閱資源。而建立圖書閱讀跟蹤制度，為學校提供學生的閱讀數據，不僅可以讓學校和教師了解學生當前的學習情況，并為接下來的教育教學工作的開展提供些許幫助，同時也可以極大的節約學生查找圖書所用的時間。為此，我們的教師在組織開展高中圖書管理工作當中，應該有效的整合各類信息資源，進而方便學生查找和閱讀各類信息資源。例如，在高中圖書管理的信息化建設當中，信息技術的應用要求我們的教師對信息資源進行有效的整合，豐富信息獲取的渠道和途徑。究其原因，主要是因為當前的高中圖書館當中包含著大量的信息資源，然而這些資源卻沒有進行合理的劃分和歸納。因此，就需要我們的教師充分發揮信息化圖書管理的優勢，將圖書管理進行網絡化，充分利用現代化的圖書管理系統和電子瀏覽設備，實現管理的自動化，進而讓學生可以隨時隨地的查閱和管理各類書籍。

二、制定信息化的建設標準

因為信息化的圖書管理模式對于高中教師來說是一種全新的模式，因此絕大多數的教師對如何制定信息化的管理制度缺乏認識。為此，想要切實提高信息技術在高中圖書管理當中的應用，就需要從根本上建立一套較為完整的圖書管理制度，真正做到有規可依。其不僅要求我們的教師在組織開展高中圖書管理工作的過程中，嚴格按照圖書管理制度來執行各項規定，同時還要制定切實可行的圖書借閱、修改、歸還制度，建立健全網絡化的圖書管理規則。只有堅持一定的規章制度來進行高中圖書的管理工作，才能真正發揮圖書館對學生的促進作用。例如，教師在展開高中圖書管理工作當中，應該制定信息化的建設標準，利用信息技術的標準來對圖書管理的信息化程度進行衡量，進而實現高中圖書管理建設的科學化和統一化。同時，教師在進行高中圖書管理工作當中，還應該考慮到信息化借閱和管理的安全性，可以選擇性能比較穩定的網絡設備來提高信息化管理系統的可靠性。此外，在執行信息化的管理制度的過程中，教師還應該對管理的過程進行監控，并運用信息技術來為信息化的管理提供保障。

三、提供多樣化的信息服務

在一些高中圖書館當中，雖然引入了信息技術來進行圖書的管理，但是由于部分教師過于依賴信息技術，在學生進行借閱和圖書的回收過程中認為有了網絡系統的幫助，就不需要自己的管理，進而忽略了對學生的服務，甚至還有些高中學校為了能夠減輕教師圖書管理工作的壓力，全面采用了網絡化的管理，設立自助借閱回收管理系統，讓學生自行辦理圖書的借閱，進而導致教師在展開圖書管理工作的過程中，服務意識淡薄。而在信息化的背景下，高中圖書管理工作并不是簡單的對圖書進行管理和分類，而是要利用信息技術的優勢，對學生的閱讀記錄和檢索記錄進行分析，并找出學生的閱讀需要，然后根據不同學生的學習需要進行有針對性的服務。為此，我們的教師應該在展開高中圖書管理工作當中，不僅要重視信息化的管理，同時也要嚴格遵守和執行圖書管理的規章制度，為學生和其他教師提供多樣化的信息服務。例如，我們的教師在組織開展高中圖書管理工作當中，可以建立信息資源庫，并為學生制定網絡個人檔案，然后利用信息的推送功能，對學生的興趣愛好進行智能分析，并根據學生的需要，為學生推薦一些實用的信息資源。同時，教師還可以利用微信、QQ郵箱等信息交流渠道，向學生發送這些信息資源。此外，教師還應該做好借閱后的服務工作，及時的查看學生的反饋，并讓學生提出寶貴的意見和建議。

總的來說，在信息技術日益發展的今天，高中圖書的傳統管理手段和模式已經逐漸滿足不了高中學生的閱讀需要。為此，我們的教師在組織為開展高中圖書管理工作當中，應該充分利用信息技術，結合高中圖書管理的實際情況和學生的需要，通過有效整合各類信息資源、制定信息化的建設標準以及為學生提供多樣化的信息服務，進而切實提高高中圖書管理的成效。

【參考文獻】

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