在實踐中成長，一生中難忘的經歷

本人為臨沂大學2017屆環境設計專業本科實習生盧道鵬，在創欣教育藝術培訓學校，為期四個月的實習。

我很幸運能在創欣藝術學校實習。多虧了近四個月的實習，我進入這個工作相關的社會實踐中接觸的做法，我也學到了知識的綜合運用基本理論、基本技能和專業知識來進行獨立的分析和解決實際問題相結合，理論與實踐，提高實踐能力，讓我了解一下教師的專業發展;在合作和溝通的過程中，我意識到團隊的力量。可以提高我的專業技能，提高教育和教學的質量，可以積累相關經驗，為自己以后的社會和流動環境的融合做好準備。

轉眼間，實習期就結束了。回首實習的那段日子還是很高興得，陪著同學們一起生活和學習，既跟同學們一樣緊張，但也有也有規律而且過得還很充實很充實，每時每刻沒分都有事情去做，我學到了很多不一樣的知識，無論是生活中還是學習中。就人和事而言，我認為進入社會和上大學是有很大區別的。古語講“師者，所以傳道受業解惑也”，在近三個月的實習生活中，我一直以助教老師的身份來要求自己，熱情關愛畫室里的每名同學，對畫室的每一位同學都負責的態度，做好自己的實習期間工作;與此同時，作為一名實習生，牢記實習培訓機構的相關規章制度，尊重學校負責人和各位主教老師，能夠聽取他們的意見和他們得一些教學經驗，課上主動去配合主教老師上課，管理好教室紀律，課下查好宿舍紀律，維持安撫好每位同學的心里。經過一段實習的磨練，我給實習機構的負責人、主教老師和同學們都留下了不錯的印象，很高興能夠得到實習機構負責人和主教老師一貫的高度贊揚，對此，本人甚感欣慰。

在實習期間，我主要的任務是管理班級和幫主教老師完成教學任務的工作。在實習過程中，得到了我所在班級主教李老師和宋老師的熱情幫助，使我更快的融入到班集體，使我的實習能夠順利進行。我帶的班級重點班有學生42人，學生都來自市里的各個地區，班風良好，同學間關系融洽，在管理過程中，由于缺乏相關經驗，難免會發生一些不愉快的事情。但是，在主教老師的幫助下，都得到了很好的解決。經過一段時間的磨練，學生逐漸適應了我的管理方式，我們彼此相互之間配合多了許多的默契。隨著在擔任助教老師工作期間越來越久，加上能及時和主教老師溝通，所以并在管理班級取得了一定的成績。

有的時候畫室的同學讓我點評一下他們的靜物素描作業。當把一部分的學生作業都擺在一起的時候，效果和差距頓時就明顯了，有一部分同學畫的挺不錯的在眾多的作業中一下子就看到了，而且讓人覺得他們的畫面關系都處理的十分舒服，畫面整體的效果也十分的漂亮，像這樣的畫面效果，如果在考場上正常發揮的話，肯定會得到高分的。還有大部分學生的作業畫得很呆板，水平看起來就是一般，沒有畫面很吸引人的地方，黑白明暗關系處理的也是很不到位，讓人看灰蒙蒙的一片，不會眼前一亮，在畫室中這種情況很普遍，也有很多的畫室學生因為如此爾在高考考場上失利。我課下和學生聊天的時候說在畫素描和速寫的時候一定要注意畫面的整體大關系和畫面效果。

在后面色彩的課上，我發現學生進步的很快。通過前幾次的講解以及作業的點評，同學們都進步很大，總的來說在色彩的課上他們畫的很不錯，沒有出現素描時那么多的問題，大效果整體感覺都是很好。經歷過幾次模擬考試看到學生們的進步真是令人欣慰。直到那時我才意識到老師看到學生進步的心情，我覺得他的努力沒有白費。現在，從老師的角度來看，你真的明白這對老師來說有多難。在聊天時，我跟同學們說你可以問我任何問題，這個問題可能是關于學習、生活的問題，也可以是考上自己心儀的大學的相關問題。同學們們聽了，非常積極，問了很多問題，問什么的都有，亂七八糟的。從學生問的問題來看，可以區分出兩個方面：首先，很大一部分學生不完全了解專業考試的依據是什么，依據什么標準。通過查閱資料，我向他們簡要介紹了近年來審查問題的分析和評價標準。這樣你才能在考場上取得好成績。

在我做助教老師過程中，和學生們吃住在一起，遇到了很多在大學課堂里所沒有經歷過，沒有學過的東西，在過去，我一直認為我有很強的能力，我對做任何事情都很有信心。但在一次次上課的時候很多同學都漫不經心的，分析了原因，長時間的學習壓力學生對畫畫沒有了興趣，再加上老師管理嚴格。使學生們的壓力無處釋放，同時，我也意識到了解學生的學習水平和每個人性格的重要性。因為年齡原因和剛開始工作的熱情，我每天都能保持積極的態度來面對我的大多數學生造成一個缺乏經驗的事實，而且不集中的日常工作，但很難長大的，我可以成為一個好的助教老師，讓我班的學生都感覺到老師的關懷和照顧。在實習期間，我很好地完成了班級管理的任務，積累了很多管理經驗。通過實習，我鞏固了自己的基礎知識，拓寬了自己的知識領域，學習了一些溝通技巧，在此，我還要感謝創欣藝術培訓機構為我提供了如此寶貴的實習機會。雖然我不一定在未來會不會從事相關的職業，但這肯定是我一生中難忘的經歷！