高等院校創新型人才培養工作問題研究

摘要：我國高度重視建立創新型國家，建立創新型國家的要求需要加強創新人才的培養，高校是培養人才的搖籃，創新型人才的如何取決于高校人才培養的質量，高校黨委要認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，認真學習習總書記的重要講話，領會其精神實質，高校要求教師做好立德樹人，做好教學科研工作，特別要抓好創新思維、創新意識和創新能力的培養，確保高校創新型人才的培養工作。

關鍵詞：高等院校；創新型人才；培養

一、加強高校創新型人才培養工作的重要意義。

黨中央高度重視創新型人才的培養，為高等院校提出了全新的目標和要求，當今世界的競爭就是創新科技人才的競爭。創新型人才的主要特征就是具備較強的創新意識、創新思維和創新能力，能應用到創新實踐的人才，創新型人才具有扎實的專業知識，較強的思考能力，能發現問題和解決問題，善于自主學習和探索，溝通和協作精神較強。這就要求高校必須重視加強創新型人才培養，切實加強創新型人才培養。

我國要建設成為創新型國家，要高度重視培養創新型人才。作為世界上最大發展中國家，我國的科技創新能力不足，創新分布不均衡，創新成果較少，嚴重影響了我國的科學技術和綜合國力的提升。高素質、高層次的創新型人才有利于提升國家科技水平和國際競爭力。高校要擔當起培養高素質、高層次創新型人才的重任。當今高校已經成為我國建設創新型國家的重要力量，在創新型人才的重要使命，高校黨委必須高度重視創新型人才的培養工作，抓好立德樹人，好教師和科研人員的隊伍建設，把創新型教師的培養和引進作為大事來抓，組建一批高素質、高層次的教師隊伍和科研隊伍，探索創新型人才培養模式，建立創新型人才培養體系，建設創新型高校，為建設創新型國家做出更大的貢獻。

二、高校創新型人才培養工作存在的突出問題。

（一）高校教師方面的問題。首先，高校教師政治思想素質方面的問題，近年來個別高校教師由于接受西方文化的同時，也接受了西方的自由化傾向，經常發布自由化言論，引起了社會的廣泛關注，產生了極其惡劣的社會影響。其次，高校教師的教育理念、教學方式明顯滯后。以教師為主導的傳統教育理念由來已久，在教學當中，教師重視自己的主導作用，忽視學生的主體地位，結果造成師生關系的嚴重錯位，在學生身上體現的教學效果非常不理想，談不上啟發式教學，影響學生對專業的學習興趣，影響了學生學習的積極性。再次，教師缺乏創新思維和創新能力的教育。教師的創新思維、創新能力先天不足，做不到啟發和示范，培養的學生也是在創新思維、創新意識和創新能力方面明顯不強。

（二）高校的人才培養模式方面的問題。首先，高校的人才培養模式明顯落后，教育目標的確定、課程體系的構建、教學模式的選擇、教學手段的運用以學科為中心，教學過程忽視了大學生個體的差異性，很難調動大學生的學習自主性，人才培養模式整齊劃一，結果是忽視了學生個性化的發展，忽視學生的創造性思維。其次，高校忽視了大學生的創新思維、創新意識和創新能力的培養，只是完成教學規定的課時而已，不考慮學生的創新培養。

（三）高校教師的教學模式、教學評價單一。首先，課堂以知識灌輸為主，教學模式單一，以教師講授為主，教師滿堂灌，現代教學模式要求教師和學生雙邊互動，調動學生學習的積極性，教師要激發學生的學習興趣，鞏固學生的專業思想。其次，教學評價過于單一，教學評價以筆試為主，學生缺少自主學習、獨立思考，人才培養模式千篇一律，制約了學生的個性化發展，教學實踐環節的考核形式主義嚴重，人才培養目標只是一句口號。

（四）高校的創新人才培養模式只是空談。首先，高校的領導思想觀念落后。高校領導思想觀念落后，把高校的人才培養和創新培模式培養想得非常簡單，在創新型人才培養方面缺乏長遠規劃，這種現象非常普遍。其次，學校在資金和投入方面不足，學校在創新型教師的培養和引進方面投入太少，尤其是在高層次人才的引進投入更是微乎其微，部分高校的教學硬件連教學和科研都無法滿足，學校領導沒有認識到創新人才培養模式的重要意義。

三、解決高校創新型人才培養工作的幾個具體措施。

（一）高校黨委要切實重視創新型人才的培養。高校黨委要認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，要認真學習習總書記關于高等教育的重要講話，認真貫徹落實黨中央建設創新型國家的戰略部署，認真貫徹執行教育行政部門的具體措施，根據學校的具體情況，制定長遠的創新型人才培養規劃和實施方案，制定和落實具體的工作安排，進一步強化創新型人才培養的制度建立和完善，建立起創新型人才培養規劃，切實加大對內部教師的培養力度和水平，加大引進國內外高層次人才的力度，加大資金投入，加強創新型團隊建設，建設一批重點實驗室，真正做到事業留人、感情留人、待遇留人、創新留人，進一步確保教師的創新型內涵，全校齊心協力申請國家級重點項目，呈現出培養創新人才大好局面。

（二）高校黨委要進一步更新創新型人才培養模式的理念。高校黨委要有創新意識、創新精神，要大力推動創新理念的的充分更新，進一步強化教書育人思想和理念，進一步加強培養學生的世界觀、人生觀和價值觀的確立和形成，培養和形成大學生的社會主義核心價值觀，培養他們具有優良的人格品質和健康的心理素質，尤其注重培養他們的抗挫折能力。高校黨委要強化教書育人，把創新型人才培養作為一項重要工作抓緊抓好，召開專門會議重點研究創新型人才培養工作，黨委責成專人負責創新型人才培養工作，黨委書記和校長親力親為主抓創新型人才培養工作，并且配備得力的強兵強將具體負責創新型人才培養工作，作出充足的資金預算，加大投入；高校必須加大高層次人才引進力度，用優厚的待遇、良好的工作條件、高端的教學硬件設施來吸引國內外高層次人才，安心工作，充分調動他們的工作積極性，進一步強化他們的創新意識、創新思維和創新能力。高校黨委要進一步強化以學生為本，學生是教育的主體，注意培養大學生的主體意識，確立大學生的主體地位，一切為了學生，為了學生一切，注重培養大學生的創新意識、創新思維和創新能力，進一步激發大學生學習的積極性、主動性和創造性；高校必須樹立創新教育教學思想，把創新作為是教育教學的核心，理論聯系實際，以教學理論應用于教學實踐為根本，努力培養學生扎實的教學實踐能力和本領，做到一切為了學生的創新意識、創新思維和創能力的良好教育教學風氣。

（三）高校要建立起全新的有效的創新型人才培養模式。創新型人才培養模式理念的形成和建立、實施非常重要，高校必須加大力氣研究創新性教學方式，課堂教學必須要充分展現教師和學生雙邊活動的過程，教師在備課時要充分調動學生的個性化發展的能力，教師在課堂上必須采取啟發式教學，進一步調動大學生學習的積極性、主動性和創造性，讓思維活躍的學生帶動整個課堂的教學氛圍，加大力氣啟發大學生的創新思維和創新能力，努力培養大學生的創新思維，最后的教學效果是大學生的創新思維、創新意識和創新能力得到明顯的進步和提升；高校必須注重理論聯系實踐，切實抓好抓緊理論知識學習，也要注重學生所學知識社會實踐化，把實踐教學效果得到充分體現；高校必須要注重課堂理論教學，更要注重教學實踐，重視專業見習、畢業實習全程督促檢查，專業見習和畢業實習達到預期的滿意的教學效果，要重視畢業論文、畢業設計的創新性，調動大學生挖掘自己理論和實踐的創新點，抓住靈感，勇于創新，對創新突出的學生表彰，在成績充分體現；高校人才評價至關重要，高校要注重創新思維、創新意識和創新能力的考核，重點考核學以致用的能力、理論聯系實踐的水平和能力。

（四）高校要把創新型人才培養工作抓好落實。高校要整合高校、社會和家庭的力量，構建科學的創新型人才培養體系，建立起人才培養、教育教學、課堂教學評價、實踐教學、校園文化建設的創新環境，促進學生創新能力的進一步提高；高校必須要有結構合理、創新素質高、奉獻精神強的高層次人才作為硬件保證，能否培養成創新型人才的關鍵是教師隊伍的創新能力，高校必須抓好教師隊伍建設，調動教師創新的積極性；高校要建立起現代科技優勢，教師必須做到教學科研并舉，高校必須設置體現創新意識、創新思維、創新能力培養的課程，注重科學精神的充分培養，高校的根本任務就是培養人才，特別是創新型人才的培養，高校要注重大學生的問題意識和批評精神的培養，任何創新都是在前人的基礎上完成的，特別重點培養有創新潛能的大學生，使得他們盡快脫穎而出，尤其要安排有創新潛能的大學生積極參與教師的科研項目，進一步加快大學生的創新能力的培養，早日成為創新型人才。

綜上所述，高校黨委必須認真貫徹落實國家關于建設創新型國家的戰略部署，努力實現國家創新型人才培養的發展戰略構想，抓緊抓好高校創新型人才培養工作，重視高校創新型人才培養的功能，抓好創新型人才培養目標、教師隊伍建設、學生創新能力的培養等方面工作，為早日實現中華民族的偉大復興和兩個一百年目標做出貢獻。

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作者簡介：

王雪（1979-），女，漢族，遼寧鞍山人，碩士，講師，研究方向：思想政治教育