職業教育和普通教育錄取比例下的質量追求

曾少清

一、背景

國家要保持國民經濟長期健康發展必須有合理的勞動力結構，特別是勞動力質量結構。質量結構指以不同文化水平和不同技術等級為主要內容的、不同復雜程度的勞動力人口構成。而我國的勞動力結構卻是失衡的。從目前看，一方面每年有大量的畢業即失業的大學生，另一方面我國對技術工人的需求量即使高薪也得不到滿足。因此國家采取各種措施盡量讓人才結構趨于合理。

由此催生中考形勢變化：以前中考有自費生，學生成績差的也可以上自費生，現在不然，國家取消了自費生，而且除了重點高中之外，普通高中分數也不低。教育部新出的規定是，各省市嚴格執行普通高中與職業高中招生比例在5：5或者6：4，就是對學習成績太差的學生進行的一次分流。

二、目標

中國學生發展核心素養以培養“全面發展的人”為核心，分為文化基礎、自主發展、社會參與“三大”方面，綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新等“六大”素養。各素養之間相互聯系、互相補充、相互促進，在不同情境中整體發揮作用，讓學生具備適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。因此，追求教育質量，根本在于提高學生全面發展的水平。這就要求我們的教育工作越來越有質量內涵。

三、策略

（一）書香校園建設是發展質量內涵的基本途徑

國家教育總督學柳斌曾經說過：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發展的學生;一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭;一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應試的學校;一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。”而曾幾何時，閱讀教育已成為薄弱環節。因而，加強書香校園建設是追求教育質量最基本的途徑。為了讓全體師生豐富自我，加深人文底蘊，學校實施“閱讀引領成長”的書香校園創建活動。開展“五個一”工程，即“每學期完成一本讀書筆記，每季度完成一份讀書手抄報或剪貼報，每月讀一本名著，每星期寫一份讀后感，每天記一句名人名言”;成立《靈韻》文學社，制作電子校刊，讓師生的作品有展示的平臺;圖書資源保證“三有”，即學校有圖書室，每室有網絡，每班有圖書角。為了使書香校園的創建活動落到實處，建立考核評價機制，定期開展“讀書之星、讀書之班”的評選活動，每學期定期召開讀書活動成果展示會。

（二）提升師資隊伍是發展質量內涵的根本任務

興校必先強師。近年來，我校教師調出頻繁，骨干教師不斷稀釋，新入職教師多，零經驗多，經驗不足的老師多，學校本著“輸血”不成，只能“造血”的理念，重點抓好“強基求變”這項重點工作，抓好學校的人才工作，提升教師的教學技藝，讓不成熟的走向成熟，讓成熟的變得優秀，讓優秀的成長為卓越。加強了學科教研組、備課組建設。制定《集體備課實施方案》，配足配齊教研組長和備課組長，提高教研組長和備課組長的經濟待遇，讓他們有待遇、也有責任。改善教研場所的環境設施，沒有空調的安裝好空調。再定時間、定場所、定人員、定流程，確保集體備課有過程，有效果。抓好了新入職老師的兩輪磨課。制定《新教師磨課實施方案》，通過磨課展示，既鍛煉了新教師的成長，也鍛煉了師傅的指導能力，真正使青藍工程落到實處。兩輪磨課下來，學校發現了一大批有培養前途的新老師，為下學期的賽課比武打下了基礎。組織學科老師積極參加各種教學比武。通過參賽，發揮教師的集體智慧，鍛煉教師的教學技能，展現教師隊伍的風采。發揮了校本培訓的功能。請骨干教師講解了高效課堂教學的實施策略。請學科帶頭人和資深班主任對新入職教師和新班主任進行了崗前培訓。

（三）課堂教學改革是發展質量內涵的關鍵

隨著素質教育的深入，課堂教學改革的意義更加凸顯。“推進素質教育、提高教育教學質量關鍵在課堂，教師的生命價值主要體現在課堂上。”課堂教學改革是學校工作的重中之重。傳統的“一言堂”“滿堂灌”，搶了學生的主體地位，丟失了教師的主導地位，教師教得累，學生學得無趣。為了改變此現狀，真正貫通新課改理念，讓課程改革落到實處，我校制定實施了《課堂教學改革實驗方案》;嘗試推行《自主性教學模式》。要點是“四步教學法”，即導入→導學→導行→探究。通過方案的實施及課堂教學模式的運行，課堂氣氛明顯改變了，教師教得輕松了，學生學得愉快了，教學效果大大改變了。

（四）養成教育是發展質量內涵的基本要求

葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成習慣。”養成教育是培養學生良好行為習慣的教育，它往往起源于看似不經意的小事，卻蘊含了足以改變人命運的巨大能量。良好的行為習慣是一個人成才的基礎，也是提高學生素質的基本要求。為了使養成教育落到實處，堅持從“我”做起，從點滴抓起，以思品課、班會課、升國旗儀式為教育的主要渠道，堅持每個月開展一項養成教育專項活動，使養成教育工作層層推進，不斷強化，漸進地深入到每一個師生心中。制定施行了養成教育評價標準，實行學生、值周教師、帶班領導的三級考核機制，使養成教育常態化。

（五）才藝展示是發展質量內涵的重要內容

2019年中共中央、國務院印發了《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，提出堅持“五育”并舉，全面發展素質教育。①強化體育鍛煉。學校堅持健康第一，實施學校體育固本行動。開齊開足體育課，科學安排體育課運動負荷，廣泛開展校園普及性體育運動。三個年級分時間段組織跑步，定期舉辦師生運動會，大力發展校園足球，開展學校特色體育項目，組織開展大課間和素質教育社團活動。②增強美育熏陶。實施學校美育提升行動，嚴格落實音樂、美術、書法等課程，結合地方文化設立藝術特色課程。學校還開設了儺文化社團、歌唱社團、古箏社團、美術手工社團、藝術剪紙社團、書法社團等等，努力辦好學生藝術展演，每年舉辦元旦文藝匯演。

總之，學校質量的發展是精益求精的發展，文化積淀的發展，特色打造的發展，品牌創造的發展。學校要以先進的辦學理念為航向，通過以人為本的管理，走可持續發展之路，使它具有更深的文化內涵，體現出更高的品味和追求，不斷提升學校的教育教學質量，使學校保持強大的生機與活力。