新現象：代上網課

美國石英財經網3月11日文章，原題：在中國，被隔離的學生可支付1.4美元進行網課作弊隨著疫情傳播，網課成為越來越普遍的教學模式。這也導致一些中國學生把逃課行為上升到新水平：向有關公司付費，由其代替他們上網課。

中國正鼓勵教育機構進行網上教學。這為教師們帶來一些挑戰：在信號不好的地區，老師不得不到房頂上授課；還不得不應對利用網絡作弊的狡猾學生。這些學生從提供“代看網課”的公司那里購買服務。一家此類公司說他們已提高代看網課的價格，每門課從1月份時的3元上漲到10元。盡管如此，目前每天仍要代上數百門課。另一家公司的員工說，學生們告知自己的用戶名和密碼，以便公司登錄網課平臺。盡管大多數公司稱雇人聽課，但他們常常使用軟件操作，速度比正常情況下上一門課要快好幾倍，甚至飛快地看完。

網課作弊并非新現象，當然也非中國獨有。此次疫情加速了EdTech（科學技術驅動教育行業發生轉變——編者注）技術的應用，令一些人找到“變通”機會。盡管尚難估計該“行業”的規模，但在中國搜索“代上網課”，會出現多家相關公司。

中國不少高校表示，會懲罰那些使用此類服務進行作弊的學生。發現作弊行為的方法包括，將學生的注冊IP地址與他們觀看網課的實際IP地址進行比對等。但并非所有學校都能這么做，在中國，多數網課由第三方平臺組織，學校只能依賴這些平臺來堵住部分學生有機可乘的作弊漏洞。▲（作者JaneLi，陳一譯）