美，既是眼睛看，也是耳朵聽的

顏英

我的工作是在一個美麗的南方城市，這里的氣候四季如春，人們的生活節(jié)奏不快不慢，這很適合我。

我是這個城市的市級藝術(shù)中心的一名客戶經(jīng)理，每年藝術(shù)中心組織很多的大型文藝活動，我在美的世界里忙著并快樂著。

當我拿到元旦文藝晚會節(jié)目單時，哇太精彩了，有世界非遺產(chǎn)物的瑤族歌舞，還有我喜歡的情景劇《我愛的家》，這次一定是個精彩的藝術(shù)盛宴。

“叮鈴鈴……”我的電話響了。“您好，我是藝術(shù)中心，請問有什么需要幫助嗎？”

這個電話是一位鄒老師打來的，她希望在明晚的元旦晚會得到幫助早些入場，因為她要組織20個小學(xué)生觀看晚會。

一般情況下，觀眾是提前半個小時入場的，聽到她想提前一個小時的要求，我覺得有點詫異，但還是爽快地答應(yīng)了。

第二天的晚上七點，我準時來到了藝術(shù)中心大廳，看到有20個小學(xué)生整整齊齊地列隊等候入場，那位站在隊列前面的女老師應(yīng)該是鄒老師了，我朝她走去。

鄒老師對我歉意一笑：“我們的孩子多，動作會慢一點，只有提前入場，才不會打擾大家的入場秩序。”

我與鄒老師領(lǐng)著孩子們?nèi)雸觯@時我才發(fā)現(xiàn)這些孩子與其他孩子有點不一樣，孩子們是靜悄悄地列隊行走的，彼此之間沒有嘰嘰喳喳地打鬧和講話，但是他們的笑容是燦爛歡快的。

走在隊列的第一個孩子是大男孩，他的五官很精致，粉紅的皮膚，明亮的眼睛，他組織著后面的孩子依次排序走動著，他不講話，只是用手勢指揮著隊列。隊列的第三個孩子稍微走偏了一點，他側(cè)過身子輕輕地把第三個孩子拉回隊列，這時，我才發(fā)現(xiàn)第三個孩子的眼神不太好，大概是視力降低到零點的情況。

鄒老師注意到我詫異的眼神，對我輕聲說：“給您添麻煩了。”

這時，我才理解孩子們提前一個小時入場是有原因的，他們是怕自己行動的不便對其他觀眾造成干擾。那個大男孩，走在隊列的第一個，他的眼神明亮，不同的是，他說話的發(fā)音不及正常孩子清晰，似是失聰?shù)暮⒆印Ｗ谒赃叺凝R劉海女孩，情況也是一樣。咦，隊列的第三個、第五個孩子，什么時候悄悄地戴上了墨鏡。原來，這些孩子們中有失聰?shù)模灿惺鞯模麄冊趺从^看元旦文藝晚會呢，我對他們多了一份關(guān)注和關(guān)心。

孩子們靜悄悄地等候演出，元旦文藝晚會演出開始了，第一個節(jié)目就是瑤族歌舞，隨著“嘭”音鼓聲響起，男女歌舞表演者同聲高歌，鼓、歌、舞交織一體，場面歡快、熱烈，臺下的觀眾被感染著，拍起合奏的掌聲，孩子們的臉上籠罩著幸福的光芒，我很驚奇，原來這樣也是觀看演出的。

在平時，孩子們觀看演出會興奮地交頭接耳，現(xiàn)在，他們是精力高度集中，沉浸在自己的世界里。那個大男孩、齊劉海女孩，眼睛隨著歌舞的律動旋律，跳躍著自己的歡快舞蹈。那幾個戴上墨鏡的孩子，聽覺特別敏銳，當舞臺的鼓聲“嘭”地敲響，他們的小手不自覺地放在腿上，輕輕拍打著鼓點節(jié)拍，身子也會隨著節(jié)拍在搖動。我自愧，自己的孤陋寡聞。

晚會的演出非常成功，贏得了陣陣的熱烈掌聲，這20個孩子在臺下興高采烈，十分開心。鄒老師悄悄地對我說：“美，既是眼睛看，也是耳朵聽的。美，在每個人心中。”