幫家長換個角度看

俞芬

一

傍晚放學后，李媽媽在群里@我一條信息：“俞老師，想跟你說一下關于小李體訓的事，他說今天下午體訓時腳和腿都很痛，還有很多作業要做。我想跟你說一下，能不能不讓他參加體訓隊了？”

參加體訓隊是一件很辛苦的事，耗費時間也有可能影響到學習，李媽媽的心情我完全理解。但是如果僅因為這樣就放棄孩子的特長愛好，很可惜。記得開學初小李的自我介紹，說到自己體育成績好、跑步快時，他一臉的自豪和驕傲。如果不堅持下去，這份自信也會隨之消失。所以，我隨之在群里回了她這樣一段話：“孩子能參加體訓隊，說明這方面有潛力，老師也在培養。鍛煉不僅能提高身體素質，而且能磨煉人的耐力和毅力。如果自主放棄，下次就沒有機會了。所以請家里商量后單獨聯系我。”直到現在，李媽媽也沒有聯系我，更沒有提出要更改。

二

大概晚上9點左右，我收到王爸爸的一條微信：“俞老師，兒子說他報的興趣班不是他喜歡的，是因為別的班都滿了才報的。男孩子學什么十字繡。他寫的字太難看了，能不能換到書法班啊？”

這個班是剛接手的，沒有見過王爸爸，從他發的內容中隱隱感覺他心里有挺大的不滿。我當時正在開車，不方便與他微信聊，所以發了我的電話過去，建議通個電話。

電話里我告訴他，學十字繡是孩子自己提出來的，說明他也感興趣。然后我向王爸爸陳述了我的看法：王同學在學校里好動，屬于坐不住的。十字繡是一門很安靜、細膩的活，如果孩子愿意去嘗試，說不定是一件好事，能讓他安靜下來，專注地做一件事。學這門技藝，我們不去期待他能繡出多好的作品，或者學到什么刺繡的本領，目的是培養他安靜做事、細心做事的品質，這對孩子將來的發展最重要。

王爸爸聽了后又跟我說，兒子傳話要買十字繡的材料，又說不清，能不能幫我問一下相關教師。我說五年級的孩子有能力自己去問清楚，你要鼓勵他自己解決問題。

三

學生參加學校的興趣拓展班，經常會碰到家長要求換班的事。例如上面兩則案例，李媽媽心疼孩子累，王爸爸認為男孩子學十字繡不合適，家長們類似的各種想法班主任都要理解。與家長溝通，我們不要急著答應或者拒絕，從孩子長期發展的角度看，把自己的看法跟家長說一說，讓家長換個角度來看事情，幫助家長看到積極的一面，他們就會有新的認識。

這樣既可以使雙方溝通比較順暢，也不會因自己班的學生頻繁調動影響到整個年級組的安排。當然更重要的一點是向家長傳達了培養孩子的科學理念，在家校共育上主動向家長伸出了一只手。