淺談小學(xué)音樂教育中家庭教育的重要性

周曉蓉

摘? 要：在孩子成長及各類知識及技能學(xué)習(xí)的過程中，家庭教育是很重要的部分。包括在音樂教育方面，家庭對于孩子的音樂啟蒙、興趣引導(dǎo)、學(xué)習(xí)途徑等都會對孩子音樂興趣及潛智的激發(fā)有著重要影響。需要教師在教學(xué)中多與孩子父母溝通，使其有意識地在日常孩子的教育培養(yǎng)中關(guān)注其音樂興趣的培養(yǎng)與激發(fā)并為其提供相應(yīng)的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。本文就小學(xué)音樂教育中家庭教育的重要性進(jìn)行探究，以期提高小學(xué)音樂教育中家庭教育的作用及學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教育;家庭教育;重要性

【中圖分類號】G 613.5 ????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）04-0035-01

現(xiàn)代社會，人們在物質(zhì)生活水平得到極大提高的同時(shí)，越來越重視對孩子文體綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與開發(fā)。為了培養(yǎng)孩子的音樂才藝，家長為其報(bào)名參加聲樂、器樂等不同形式的音樂培訓(xùn)班，希望借此提高孩子在現(xiàn)代社會的競爭力并將孩子的音樂教育完全依靠培訓(xùn)老師。卻認(rèn)識不到家庭教育對孩子音樂教育的重要性，并在孩子音樂教育中走入一定誤區(qū)。

1.音樂教育理念趨向于功利化和技能化

人們喜愛音樂，是因?yàn)樗哂卸喾N藝術(shù)功能：一是音樂的審美功能，它可以有效凈化人們的心靈、并促進(jìn)其藝術(shù)審美素養(yǎng)的提升;二是音樂的超現(xiàn)實(shí)功能，可對人們集體勞動的動作產(chǎn)生良好的協(xié)調(diào)作用，有助于消除疲勞，使人們感受勞動的快樂;三是音樂的教育功能，有助于促進(jìn)人類大腦及心理健康，構(gòu)建和諧人際關(guān)系。同時(shí)音樂有助于促進(jìn)兒童身心健康，使兒童逐步形成豐富的審美情感。目前的音樂教育中，大部分家長只關(guān)注孩子音樂技能的提升及各類音樂比賽的成績，這種功利化的思想使家長忽略了音樂的功能及其對孩子身心發(fā)展的積極作用。這也在一定程度上抑制了音樂對孩子健康情感的構(gòu)建，及智能的健康發(fā)展，不利于激發(fā)孩子的音樂潛能及其創(chuàng)造力。

（1）音樂教育忽略了其自身的組成要素

在對音樂的演繹中可以感知聲音所具有音色、高低、強(qiáng)弱等物理屬性，這些屬性對于學(xué)習(xí)音樂的孩子而言不容易理解，但需要在學(xué)習(xí)中通過教師的引導(dǎo)與啟發(fā)用心感知和體驗(yàn)。但由于不少教師缺乏創(chuàng)新，更多地采用傳統(tǒng)單調(diào)的教學(xué)模式，要求孩子們單調(diào)地跟著教師所彈奏的每一個(gè)音，進(jìn)行反復(fù)的記憶和訓(xùn)練模仿。這種教學(xué)模式最大的不足在于缺乏科學(xué)性和創(chuàng)新性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得不到系統(tǒng)的音樂知識、音樂審美的教育，也無法充分感知音樂的魅力。他們需要在每天單調(diào)重復(fù)地記憶教師所彈出的每個(gè)音的音色及強(qiáng)弱高低，以應(yīng)付參加的音樂考級。使原本應(yīng)當(dāng)輕松愉快的學(xué)習(xí)變得刻板和枯燥，會在一定程度上抑制孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性，也不利于其音樂潛能的激發(fā)。

（2）音樂教育忽略了孩子的需求，模式單一

目前雖然不少家庭都重視孩子的音樂教育投資，但在教育理念上卻需要更新，因?yàn)樗麄円庾R不到作為家長，也要在孩子音樂教育過程中發(fā)揮好家長的作用。家長的作用，并不是要求他們也要懂得音樂的專業(yè)知識，而是為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、與孩子一起欣賞美妙的音樂，讓孩子感受到音樂的魅力并發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔垡魳贰Ｋ裕议L要承擔(dān)起對孩子音樂啟蒙教育，要多陪伴孩子的音樂學(xué)習(xí)，滿足其多方面的學(xué)習(xí)需求。在孩子學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)多鼓勵他們，也可給孩子講一些音樂家及音樂相關(guān)的小故事，豐富孩子的音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。而不能將孩子音樂學(xué)習(xí)完全交給音樂培訓(xùn)教師或?qū)W校的音樂教師。孩子渴望和家人互動學(xué)習(xí)，在這種其樂融融的氛圍中，會激發(fā)起孩子的音樂學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)過程變得輕松而快樂并激發(fā)他們對音樂產(chǎn)生興趣和學(xué)習(xí)的動力。

2.小學(xué)音樂教育中家庭教育策略

（1）設(shè)計(jì)家庭音樂氛圍調(diào)動孩子的音樂學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，要從基礎(chǔ)樂理知識開始，以便為今后的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。這一專業(yè)性較強(qiáng)的內(nèi)容可交由教師來承擔(dān)。父母可以在家庭中營造出音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，包括和孩子一起看電視時(shí)同時(shí)欣賞其中的音樂，引導(dǎo)孩子在聆聽中感受音樂隨著故事情節(jié)的發(fā)展而呈現(xiàn)出不同的節(jié)奏、強(qiáng)弱、快慢等，培養(yǎng)孩子對音樂旋律及所蘊(yùn)含的情感的敏感度。或在與孩子游戲、散步時(shí)引導(dǎo)他仔細(xì)體會步行的節(jié)奏，或到戶外感受下雨時(shí)的滴嗒聲、海水以及小鳥的鳴叫聲等，為孩子營造一個(gè)良好的音樂氛圍。這種存在于孩子每一天生活中的音樂熏陶會與教師音樂技巧的教學(xué)結(jié)合起來，共同促進(jìn)孩子的音樂學(xué)習(xí)。在飯后領(lǐng)孩子散步時(shí)，可以用快走或者慢走的方法讓孩子認(rèn)識不同的節(jié)奏，可以帶領(lǐng)孩子一起走，感受節(jié)奏的快慢的不同。使孩子在生活中時(shí)時(shí)悉心感知音樂的存在及所呈現(xiàn)的不同韻律。

（2）設(shè)計(jì)選取有益和適宜的內(nèi)容展開音樂教育

家長在對孩子進(jìn)行音樂興趣的培養(yǎng)中，需要用心的設(shè)計(jì)，尋找充滿藝術(shù)美、內(nèi)容健康、簡潔明快并有著積極教育意義的教學(xué)內(nèi)容。這種適宜的教學(xué)內(nèi)容有很多，如，陪孩子去欣賞音樂會、音樂劇，一起和孩子欣賞適合其年齡段的音樂，如電影《音樂之聲》中的每一首好聽的音樂如《哆唻咪》、《雪絨花》等，并為其講解與電影以及這些音樂作品相關(guān)的知識，將豐富孩子的音樂知識素養(yǎng)與音樂教育結(jié)合起來，不斷豐富孩子的音樂綜合素養(yǎng)。

綜上所述，在小學(xué)音樂教育中，教師與學(xué)生的家長要共同承擔(dān)起孩子的音樂教育，并就教育內(nèi)容進(jìn)行有效溝通，以做到家校合作，共同為孩子的音樂教育創(chuàng)造一個(gè)輕松、良好的環(huán)境，以不斷提高孩子的音樂欣賞、表演能力及音樂綜合修養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]楊鴻年.童聲合唱訓(xùn)練學(xué)[M].北京人民音樂出版社，2011