疫情之下，應給孩子怎樣的教育

經歷了特殊的戰“疫”，我們應教會孩子如何對待生命、如何理解責任、如何胸懷感恩之心、如何做好自己，這是每個孩子在成長過程中的必修課。

特殊的疫情，特殊的假期，特殊的春節，是每個孩子一段特殊的成長經歷，作為教育者，我們應該給孩子有價值的教育，可以將悲痛的經歷轉化成有價值的寶貴經驗，將慘痛的損失轉化為不再重犯的教訓，為未來社會可持續健康發展埋下種子。

了解疫情，樹立科學觀念。從“武漢不明肺炎”到確定為“新型冠狀病毒感染的肺炎”，人的認識本身是一個科學發生發展的過程，也是一個從混沌猜測到求真確實的過程。學生也是親歷其中的小公民，面對喧囂，不信謠，不傳謠，是基本素養。基于事實做判斷、基于證據說結論，在遇到新環境新事物時，具有客觀理性的嚴謹思維和實事求是的科學精神，樹立科學觀念，正是我們需要為學生培養的核心素養。

學習模范，常懷感恩之心。生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責任。每個時代都有人負重前行。疫情就像一場洪水，向著我們奔騰而來，我們慌張，我們惶恐，可是我們不知僅僅看到咆哮而來的疫情洪水，我們更要看看那沖在一線為我們阻擋洪水的人。今年，有人準備好了除夕夜的飯菜，還沒等飯菜上桌，就“逆行”而上。我們相信身處其中的每一個孩子，都看到了馳援武漢醫生們寫下“不計報酬不論生死”的請戰書，看到了護士阿姨卷起袖子打預防針奔赴……