延安時期黨對農民的思想政治教育研究

張竹青

（延安大學 馬克思主義學院，陜西延安716000）

1935年到1938年的延安時期，是中國共產黨歷史上一個特殊且重要的時期，在延安時期，中國共產黨對農民開展了一系列思想政治教育工作并取得了輝煌成果。農民在無產階級革命中占有重要地位，但是農民階級又具有自身難以克服的局限性，因此對農民進行思想政治教育，既是爭取農民極其重要的手段，又是不斷解放農民思想的必然要求。1936年毛澤東在接受斯諾采訪時指出：“誰贏得農民，誰就能贏得中國”。[1]1945年他在中共七大發(fā)表《論聯(lián)合政府》時談到，農民是中國軍隊的來源，現階段中國民主政治的主要力量，是現階段中國文化運動的主要對象。[2]毛澤東從不同方面說明了農民階級對中國革命和建設的巨大作用，想要取得新民主主義革命的勝利，就要爭取農民階級。黨在延安時期對農民開展思想政治教育工作，不僅重點解決了農民的土地問題，更是結合中國的實際情況從而制定相應的政策，并根據當時的實際情況對農民進行了黨的理論教育、民主政治教育等多種類的理論教育。中國共產黨領導革命之所以能取得最終勝利，也正是因為有這些寶貴經驗和武器。因此，研究延安時期黨對農民的思想政治教育，對新形勢順利開展農民思想政治教育具有重要的指導意義。

一、延安時期黨對農民思想政治教育的發(fā)展脈絡

1.艱難開局階段黨對農民的思想政治教育

1935年10月，來到陜北的中國共產黨雖然突破了國民黨的圍追堵截，但依然深受著國民黨反動派、日本帝國主義的內外夾擊。面對這一艱難局勢，中國共產黨適時調整戰(zhàn)斗目標，緊緊依靠邊區(qū)農民群眾的力量，審時度勢，依據當時的形勢對農民進行了一系列思想政治教育。

首先，對農民群眾進行反封建迷信和抗日愛國教育。在山地面積眾多，人口密度低下的陜甘寧邊區(qū)，經濟文化落后，民眾長期閉塞，文盲、迷信等現象比比皆是，教育落后是其根源。中國共產黨來到陜北以后，通過創(chuàng)辦學校、開設新式課堂向邊區(qū)農民教授自然常識和科學知識；通過設立識字小組、俱樂部等來加強民眾的組織管理，倡導發(fā)揚集體主義精神，在一定程度上也促進了農民的民主和自治教育；通過創(chuàng)辦冬學、開展群眾文體衛(wèi)等活動，激發(fā)農民群眾的民主意識，使得他們的自信心不斷增強。其次，中國兩千多年的封建統(tǒng)治，使得民眾幾乎完全喪失了主體性和獨立性的意識，因此中國共產黨通過在革命過程中主動走進群眾，悉心同群眾交流，鼓勵農民群眾自主地去解決問題以提高他們在這一方面的能力，通過對農民進行主體性思想教育，更進一步堅定他們的革命理想信念，使他們對革命勝利充滿信心。

2.趨于成熟階段黨對農民的思想政治教育

思想政治教育的成熟階段，中國共產黨對農民群眾的思想政治教育的重點主要是愛國主義教育，通過一系列的愛國主義教育，鼓勵農民群眾積極參加抗日。

首先，將農民最關心的土地問題放在首位。這個時期中國共產黨的中心是土地政策，旨在解決農民當下所需，激發(fā)他們的抗日積極性。當時實施的“雙減雙交”政策極大地削弱了地主的氣焰，團結了一部分開明地主，鼓勵他們把民族危亡放在第一位，積極參與到抗戰(zhàn)中去。這一政策的實施在當時極大地鼓舞了農民群眾，不僅增強了農民的愛國主義精神，還使得黨群關系融洽。其次，中國共產黨組織農民群眾大范圍開展大生產運動，積極進行經濟建設，提高了農民群眾投身生產的熱情，這一舉措不僅解決了根據地的困難，也在物質方面為抗日戰(zhàn)爭提供了大力支持，實事求是、自力更生、艱苦奮斗、團結統(tǒng)一的延安精神也孕育而生并至今為人所傳頌。

3.豐富發(fā)展階段黨對農民的思想政治教育

抗日戰(zhàn)爭勝利后，恢復和發(fā)展農村經濟，鼓勵農民群眾加入生產發(fā)展，成為了中國共產黨在農村的主要任務，為其能夠取得戰(zhàn)爭的最終勝利奠定物質基礎。

二、延安時期黨對農民思想政治教育的主要內容

在此期間，中國共產黨的思想政治教育在內容上逐漸豐富，尤其是對農民的思想政治教育多種多樣，主要集中在馬克思列寧主義、黨的路線方針政策、農民的文化知識以及道德教育等方面。

1.馬列主義基本理論教育

在革命進程中，馬克思主義基本理論的重要作用被中國共產黨意識到，在延安時期，我黨結合當地村情民風，緊抓對農民進行馬克思列寧主義基本理論知識的灌輸，進而使得農民將這一理論深刻運用到實際行動中。

陜甘寧邊區(qū)經濟文化落后，長期處于閉塞狀態(tài)，民眾小農意識強烈，思想落后，極其不利于革命工作的開展。正如毛主席指出的那樣，掃除長期以來的落后觀念和習慣甚至比打敗一個帝國主義還難。因此，中國共產黨尤其重視對馬克思主義基本理論知識的宣傳，從而提高了農民的馬克思主義理論素養(yǎng)，使得農民的革命立場堅定。

2.黨的路線政策教育

延安時期，黨的路線政策教育主要是進行愛國主義宣傳，并在抗戰(zhàn)勝利后根據國情作出了相應調整。

民族矛盾的不斷加深，面對外敵，中國共產黨與國民黨政府組成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，提高了我黨在邊區(qū)農民心目中的地位，拉近了我黨與農民的距離，建立了信任關系。中國共產黨實事求是根據民意制定了多項方針政策，以期團結農民和一切抗日力量，其中土地政策是重中之重。張聞天同志特別強調這是能否動員群眾力量的關鍵。

3.科學文化知識教育

“農民作為大眾中的重要一部分成員，所以說，提高了大眾的文化水平，實質上就是提高了農民的文化水平”[3]。

抗戰(zhàn)初期，“消滅文盲，普及國防教育，激發(fā)愛國熱情，訓練抗戰(zhàn)技能是抗戰(zhàn)動員的緊迫事情之一。”[4]冬學是社會教育中最重要和最有影響的形式，包括漢字課、政治課等，成為了農民最能接納的教育形式，提高了農民的文化素養(yǎng)，鼓勵了農民積極參加抗戰(zhàn)。

4.道德教育

中國共產黨認識到農民階級的力量之后，明白對農民進行道德教育的重要性。這一時期的道德教育主要分為國家層面和社會層面。國家層面主要對農民進行愛國主義教育，即面對外敵侵略，我黨與農民推心置腹深切溝通，使農民意識到共同抵御外敵的重要性，使得農民的抗戰(zhàn)熱情高漲，勞動積極性也隨之提升，抗戰(zhàn)物資生產加速，整個革命戰(zhàn)場的物資有了強有力的保障。

三、延安時期黨對農民思想政治教育的歷史經驗

1.思想政治教育始終與農民群眾的切身利益緊密結合

1939年12月10日，陳云曾在《陜甘寧邊區(qū)的群眾工作》中說：“農民群眾使我們必須要發(fā)動的力量群體，所以，我們要時刻關注他們的需求，了解他們的所需，并及時地解決這種困難，這是我們能夠發(fā)動群眾的一個關鍵點。”[5]

延安時期，我黨在對農民進行思想政治教育過程中，始終將農民群眾的切身利益放在首位，這體現了我黨全心全意為人民服務的根本宗旨。首先在思想政治教育過程中保護農民的利益，土地是農民的根本利益，中國共產黨圍繞此中心，滿足了農民對土地的需要。其次，在當時陜北地區(qū)地理環(huán)境惡劣，消息閉塞，教育落后是另一亟待解決的問題，中國共產黨運用自由活潑的開放式的教學方式，極大地感染了農民群眾的學習興趣，使得農民思想覺悟和抗戰(zhàn)積極性極大提高。

2.思想政治教育方法靈活多樣，使得思想政治教育工作切實可行

由于長期生活環(huán)境的影響，農民群眾形成了較為散漫的習性，傳統(tǒng)思想政治教育方法收效甚微，因此，中國共產黨考慮其性格特點、生活環(huán)境等因素，別出心裁地選擇對農民進行思想政治教育的方法，靈活地對其進行思想政治教育。首先，將思想政治教育寓于生產勞動之中，以生產養(yǎng)教育，以教育促生產，開展大生產運動，在一定程度上密切了黨群關系。其次，采取多種教育方式相結合的原則，其中包括宣傳鼓動、識字教育、寓教于樂等，既有冬學、夜校等，又有秦腔、戲劇、說書等形式，一切戲劇運動的出發(fā)點就是要內容滿足抗戰(zhàn)，形式貼近群眾，[6]使得農民群眾更容易接受，從而提高思想政治教育的實效性。

3.因材施教，分層進行思想政治教育

農民階級是中國革命力量的重要組成部分，但由于舊中國的封建傳統(tǒng)思想，嚴重禁錮了農民的思想和行為，使得他們已經養(yǎng)成了逆來順受的心理習慣。隨著社會的發(fā)展，農民群眾逐漸表現出個體的差異性，在接受能力和思想覺悟方面也存在不同，因此在延安時期我黨因材施教，一部分開展識字掃盲運動，另一部分則進行革命思想和愛國主義的教育，思想政治教育的效率得以提高。

四、延安時期黨對農民思想政治教育的當代價值

1.一切從實際出發(fā)，實事求是

延安時期，中國共產黨開展的思想政治教育工作，提高了農民的抗戰(zhàn)積極性，促進了新民主主義革命的勝利。在新形勢下，建設社會主義新農村，黨對農民的思想政治教育必須從這一實際出發(fā)，加強引導與服務，及時幫助廣大農民解決改革和經濟發(fā)展中出現的新情況、新問題，掃除思想障礙。[7]結合當前國情，考慮農民的自身條件，重視對農民進行社會主義核心價值觀的培育，加大農村的教育投入，完善農村基礎文化建設。

2.保障農民的切身利益

延安時期，中國共產黨將關乎農民切身利益的土地問題作為中心開展思想政治教育，成績顯著。新的歷史時期，這種以農民切身利益為基礎的思想政治教育方法仍然對我們有重要的影響力。我們黨關心農民群眾的生活，關心他們的物質利益，在對農民進行思想政治教育工作的過程當中，要傳承延安時期黨的優(yōu)良工作作風。

3.考慮個體差異，因材施教

無論是在延安時期，還是在新的歷史條件下，矛盾始終具有特殊性，因此我們開展農民思想政治教育要具體問題具體分析。我們要充分考慮個體差異性，一切從實際出發(fā)，針對新時期的復雜的農民群體，中國共產黨只有從不同的人群入手，制定出不同的教育政策，才能使不同層次的農民從整體上接受黨對他們的思想教育。

五、結語

延安時期，中國共產黨從中國的特殊國情出發(fā)，將馬列主義作為指導思想，在我國廣大的農村對占全國絕大多數的農民開展了行之有效的思想政治教育，并形成了自己的獨有特色，對我國農民思想政治教育工作有著重要的指導意義。

新時期，我們要深入了解農村的實際發(fā)展情況和農民自身的各類條件，切實保證中國共產黨的物質教育觀滲透到農民生活的各個領域中去，在農村廣泛而深入地開展思想政治教育，從而從思想上武裝群眾的頭腦，引導農民積極參與到社會主義的偉大建設中去。