圖書館人文社科圖書的收藏和利用方法探析

摘要：近幾年，我國社會經濟發展突飛猛進，民眾物質生活水平顯著提升，民眾的思想觀念也隨之發生了較大的轉變，人文素質教育受到了越來越高的關注。但是值得注意的是，現階段我國學校圖書館人文社科圖書的收藏與利用還存在較多的不足，對人文素質教育工作的開展造成了一定的負面影響，不利于學生的全面發展。本文對現階段圖書館人文社科圖書收藏與利用情況進行了細致的梳理，并從收藏與利用兩個角度提出了幾點建議，以期能夠為學校提供些許幫助。

關鍵詞：圖書館;人文社科圖書;收藏;利用

現階段，我國學校圖書館人文社科圖書的收藏與利用水平普遍較低，導致人文素質教育工作開展進度較慢、效果較差。目前，部分學校依舊認識到了圖書館人文社科圖書的收藏與利用中存在的不足，并積極采取措施進行應對，也取得了一些成績，在一定程度上提高了圖書館人文社科圖書的收藏與利用的質量。但是由于多方面因素的影響，我國圖書館人文社科圖書的收藏與利用仍舊存在一些問題，工作還有較大的改進空間，仍需進一步改進。

一、現階段圖書館人文社科圖書收藏與利用情況

在過去很長一段時間內，我國學校對圖書館人文社科圖書的重視程度較低，并沒有認識導致圖書館人文社科圖書的收藏與利用的意義，在收藏圖書的過程中過分注重知識類圖書的收藏，對人文社科圖書的關注較少，導致圖書館內部所藏圖書比例不夠科學合理。另外，由于學校對圖書館人文社科圖書的收藏與利用不夠重視，在人文社科圖書方面投入的資金較少，對圖書館人文社科圖書采購工作造成了一定的阻礙，采購人員只能選擇價格相對較低的人文社科圖書，導致圖書的質量得不到必要的保障，而且人文社科圖書的采購數量較少[1]。

二、圖書館人文社科圖書的收藏策略

（一）對采購計劃進行調整

新形勢下，人文素質教育受到了民眾的高度關注，而圖書館人文社科圖書作為人文素質教育的抓手，學校必須給予足夠的重視。在實際工作中，學校應積極轉變自身觀念，充分認識到人文社科圖書采購的必要性，對以往的采購計劃進行調整，適當加大人文社科圖書在采購計劃中所占的比重，確保采購方案的合理性[2]。

（二）注重人文社科圖書采購質量

在對采購計劃進行調整后，學校應加大對人文社科圖書采購的資金投入，加強對采購人員的管理，在進行人文社科圖書采購時不能盲目追求短期的經濟利益，采購人員必須具有遠見，對人文社科圖書的質量進行嚴格的管控，確保采購工作的高質量開展，避免資金及精力的不必要浪費。

（三）加強對現有人文社科圖書的管理

學校在實際工作中應注意加強對現有人文社科圖書的管理，組織人員對現有人文社科圖書的種類及數量進行統計，并對以往借閱情況進行分析，根據實際情況對現有人文社科圖書進行保管和擺放，進而滿足學生的借閱需求。另外，圖書館應對圖書借閱時間進行規范，并制定適當的懲處制度，進而確保圖書的及時歸還，避免資源的不必要浪費。

三、圖書館人文社科圖書的利用策略

（一）學校應明確自身的職責

學校應明確自身在圖書館人文社科圖書利用方面所扮演的角色，要求教師在教學過程中加大對人文社科圖書的應用，以實現對學生的人文素質教育。而且學校應鼓勵和引導學生借閱人文社科圖書，避免人文社科圖書的閑置，切實提高人文社科圖書的利用效率。

（二）注意人文社科圖書導讀工作的開展

學校在工作中應注意圖書館人文社科圖書導讀工作的開展，通過校園廣播、宣傳講座等方式向學生宣傳圖書館人文社科圖書利用的意義，激發學生的閱讀興趣，使學生積極主動的閱讀人文社科圖書。此外，圖書館可以將人文社科圖書借閱情況通過電子顯示屏展現出來，為學生借閱圖書提供參考。

（三）積極開展相關活動

學校還應積極開展相關活動，根據學生借閱人文社科圖書的情況對學生進行適當的獎懲，使學生積極參與到人文社科圖書的應用中來。例如，學校可以舉辦知識競賽活動，重點考察學生對圖書館人文社科圖書收藏情況的了解，從人文社科圖書的種類、數量、位置等方面進行研究，并根據學生掌握情況對學生進行物質或是精神層面的獎勵，進而在學校內部形成良好的氛圍。

（四）通過展示特藏吸引學生的注意力

導致圖書館人文社科圖書利用效率低的主要原因是人文社科圖書對學生的吸引力較低，因此，學校在工作中應注意對學生好奇心的應用，向學生展示圖書館特藏人文社科圖書，進而提高圖書對學生的吸引力，促進圖書館人文社科圖書利用率的提升[3]。

（五）加大對信息化技術的應用

隨著我國科學技術的快速發展，圖書館在工作過程中應加強對信息技術的使用，以此提高圖書館的功能及服務質量，逐漸地完善圖書館的信息化系統。圖書館管理人員在工作中應根據圖書館的運行情況積極購進相關的設備，切實提高圖書館信息化水平，進而為閱讀者提供更高質量的視聽體驗，提高讀者對圖書館的認可，為人文社科圖書的應用奠定良好的基礎。

四、結論

綜上所述，人文社科圖書在圖書館中占據著不可替代的地位，是圖書館館藏的重要組成部分。學校在實際工作中可以依靠圖書館人文社科圖書進行人文素質教育，以提高學生的人文素養，促進學生的全面發展。但是目前我國圖書館人文社科圖書的收藏與利用情況并不理想，導致圖書館人文社科圖書并沒有在人文素質教育中發揮出自身應有的作用，在一定程度上影響了人文素質教育的進度及質量。新形勢下，學校應正視圖書館人文社科圖書的收藏與利用中的不足，并通過調整采購計劃、注重采購質量、加強圖書管理、開展導讀工作、展示特藏及應用信息化技術等手段對工作進行改進，切實提高圖書館人文社科圖書的收藏與利用水平。

參考文獻：

[1]李峰，涂文波.基于重點學科引文分析的我國高校人文社會科學外文文獻保障率研究[J].圖書情報工作，2013，57（02）：6469.

[2]高建博.中國政法院校圖書館信息資源共享機制建構研究[D].華東政法大學，2014.

[3]趙曉丹.中國社會科學出版社人文社科圖書出版研究[D].北京印刷學院，2018.

作者簡介：張艷霞，女，漢族，河北三河人，本科，助理館員，研究方向：圖書館服務功能。